2025-2026人教部编版三年级上册语文教学计划.docxVIP

人教部编版三年级上册语文教学计划

教学理念

以学生为中心，尊重个体差异，激发学生主动学习精神。通过生动课堂活动、丰富课外阅读及多样表达形式，让语文学习融入学生生活。注重培养学生语感和审美能力，采用故事讲述、角色扮演、集体讨论等多样化教学手段，让学生在真实语境中感受语言魅力，提升观察生活与表达自我的能力。教学过程循序渐进，关注不同学生学习节奏，确保每个学生都能有所收获。

学情分析

三年级学生正处于认知能力快速发展阶段，积极活泼，对新知识充满好奇，但缺乏耐心，阅读与写作能力有待提高。在阅读时不勤于思考，导致写作缺乏素材。教学时需采用多种形式让学生充分阅读，注重读写结合，引导学生积累写作素材，养成良好学习习惯。

教学目标

识字与写字：学生掌握教材规定识字量，能正确认读、书写生字，养成规范书写习惯。通过多样化识字方法，如形声字拆解、汉字故事等，理解汉字结构和意义，提高记忆效率。

阅读：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者思想感情。学会默读，提高阅读速度。积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。培养阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。

写作：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，正确使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记、续写故事、编童话等，逐步提高书面表达能力。

口语交际：能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

综合性学习：结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

教学重难点

1.教学重点

字词积累与运用，包括正确认读、书写生字，理解词语意思，并能在具体语境中运用。

阅读理解能力培养，引导学生理解课文内容，体会作者思想感情，学习阅读方法。

写作启蒙，激发学生写作兴趣，培养观察与表达能力，掌握基本写作技巧。

口语交际训练，提高学生口语表达与倾听能力，培养良好交际习惯。

2.教学难点

提高学生阅读理解能力，特别是对含义深刻句子和段落的理解。

提升学生写作能力，让学生学会组织语言、构思文章，表达真情实感。

培养学生在口语交际中应对自如、清晰表达观点的能力。

教学措施

1.识字写字教学

引导学生运用多种识字方法自主识字，如加一加、减一减、换一换、形声字归类等。

注重汉字书写指导，强调笔画顺序、间架结构，通过示范、练习让学生写好字。

开展识字游戏活动，如猜字谜、汉字接龙等，提高学生识字兴趣。

2.阅读教学

创设情境，引导学生入情入境地朗读课文，通过多种形式朗读，如分角色读、配乐读等，体会文章情感。

教给学生阅读方法，如边读边想象画面、圈点批注、联系上下文理解词语句子等，培养自主阅读能力。

鼓励学生课外阅读，推荐适合三年级学生的书籍，定期开展读书交流活动，分享阅读心得。

3.写作教学

从激发学生写作兴趣入手，让学生写自己熟悉、感兴趣的内容，降低写作难度。

注重写作过程指导，引导学生观察生活，积累素材，学会构思、组织语言，完成初稿后认真修改。

开展写作实践活动，如写日记、创编故事等，让学生在实践中提高写作能力。

4.口语交际教学

创设真实交际情境，让学生在情境中锻炼口语表达能力。

加强指导，引导学生认真倾听，清楚表达自己观点，注意礼貌用语。

鼓励学生积极参与课堂讨论、小组交流等活动，提高口语交际能力。

5.综合性学习

结合教材内容和学生生活实际，设计综合性学习活动，如调查家乡变化、了解传统文化等。

引导学生自主探究、合作学习，培养解决问题和综合运用知识的能力。

展示学生综合性学习成果，给予肯定与鼓励，增强学生学习积极性。

教学进度安排

周次

教学内容

教学措施

第1周

第一单元：《大青树下的小学》《花的学校》口语交际：我的暑假生活

通过图片、视频展示不同民族学校，引导学生理解《大青树下的小学》；播放动画视频辅助理解《花的学校》；组织小组分享暑假生活

第2周

第一单元：《不懂就要问》习作：猜猜他是谁语文园地

讲述故事引导理解《不懂就要问》；开展“猜猜他是谁”游戏，引导写作；通过游戏、练习完成语文园地学习

第3周

第一单元单元整体教学本单元复习与测试

引导学生梳理单元知识，总结学习方法；通过练习、测试巩固知识

第4周

第二单元：《古诗三首》（《望洞庭》《山行》《夜书所见》）

借助注释、插图理解古诗，通过配乐朗诵感受古诗意境

第5周

第二单元：《古诗三首》复习《铺满金色巴掌的水泥道》

复习古诗，巩固字词与诗意理解；引导学生观察图片，理