Unit1、2教材分析研讨.pptVIP

* * 精通版三年级英语上册 Unit 1 Unit 2 教材分析 章节地位概述 Unit 1是小学生学习英语的起始单元。 小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“向同伴问好”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。 说 课 标 说 教 材 说 建 议 Unit 1~2 流 程 说课标——课程目标 学习策略 文化知识 跨文化交际 意识与能力 认知/调控/ 交际/资源 Unit 1~2 主要内容 文化意识 语言技能 情感态度 语言知识 提高学习效率，发展自主学习能力的保证 得体运用 语言的保证 动机兴趣/自信意志 合作精神/祖国意识 国际视野 影响学生学习和发展的重要因素 语音/词汇/ 语法/功能/话题 综合语言运用能力的基础 听说读写 说课标——内容标准 语 音 Unit 1~2 主要内容 词 汇 话 题 语 法 功 能 1.能听懂本册书相应的5组会话 2.听懂1个幽默小故事。 3.结合真实情境教学会话，学生能够进行简单的交流。 通过形象的图片，教学与动物有关的词汇。 初步接触并学习简单的句型（本单元不涉及具体的语法）。 能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。 animals 说课标——单元目标 1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。 Hello/Hi Im .... Whats your name ? My names.... 2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 3．认识六个人物： Kate ,Gao Wei ,Li Yan ,Peter ,Lisa ,Miss Liu . 4. 能听懂、会说以下十个动物类单词： cat ,monkey ,dog ,duck ,panda ,bear ,pig ,bear ,bird ,mouse . 要求读音正确。 5．会唱歌曲 Hello! 、Whats your name?、 Good Moring! 6.理解冠词 a /an 之间的区别。 Unit 1 Hello! Im Monkey. 说课标——单元目标 1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行与同伴打招呼，对自己的物品（文具）进行介绍。 Glad to meet you./Nice to meet you. This is my.... 2．培养学生一定的语感和良好的语音、语调。 3． 能听懂、会说以有关文具的单词单词： book,bag,pen,pencil,pencil-box, ruler,eraser,sharpener,glue,maker . 4.会唱歌曲 Here we go.、This is my eraser. 5.初步认识形容词性物主代词 my Unit 2 This is my pencil. Lesson 1~5 Unit 1~2 主要内容 说教材——编写体例 Lesson 6 Fun story Just check Lets think Just talk Just Learn Lets sing Lets chant Lets act 前5课固定编排 前3课编排 第4课编排 第5课编排 说教材——编写特点 课本人物卡通化 Unit 1~2 主要内容 卡通化的人物形象及对话情境有助于刚刚接触英语的三年级学生体会学习英语的乐趣，更好地激发学生的学习兴趣。 在学生基本掌握本单元会话的基础上，通过Lets act 培养学生的创造能力，增强了教材的会话作用。 说教材——编写特点 课本人物卡通化 Unit 1~2 主要内容 各模块的作用 通过真实情境教学会话，使学生进行简单交流。 通过卡通化的人物对话，使学生学习单词和句型。 通过趣味故事，综合复习和运用单元知识。 说教材——编写特点 课本人物卡通化 Unit 1~2 主要内容 各模块的作用 歌曲与歌谣 每单元安排了3首歌曲和1个歌谣。 通过歌曲、歌谣这样形式的趣味活动，帮助学生强化所学语言，并在情境中自然运用，提高学生的交际能力。 说教材——内容结构与立体整合 三维目标 知识目标 能够听说认读与动物有关的词汇。 能够简单的打招呼和告别，能介绍自己。 能力目标 德育目标 培养学生对英语学习的热情以及热爱小动物的品质。 话题 三上 Unit