2013年高考语文专题复习 语言综合表达小作文课件.ppt

共 154 页 赏 心 亭 逆流的鱼 水从高原流下，自西向东，流入渤海。渤海口有一条鱼逆流而上，它一会儿越过浅滩，一会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，穿过湍急的壶口瀑布，越过山涧，挤过石罅，游上了高原。然而，它还来不及发出一声欢呼，就变成了一条冰鱼。若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰块中发现了它，它还保持着游的姿态；有人认出这是渤海口的鱼。 一位年轻人感叹说：这是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。一位老者叹息说：这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神，却没有伟大的目标，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。(摘自2011届第一次陕西四校联考) 点拨：从肯定角度：可贵的探索精神，韧的赞歌，重在过程，挑战自我，挑战极限，要顺应时代的潮流。从否定角度：没有目标的探索是可悲的，不能盲目地追求，伟大的精神要与伟大的目标相结合，极端逆向的追求不可取，逆时代潮流而行者戒。 经典·再现 1.(2010－2011·吉安一中上学期期中考试)阅读下面的材料，写一段不少于200字的评论。 河南省文物局对外公布，魏武王曹操的高陵在该省安阳县安丰乡西高穴村被发现。消息传出后，一些学者表示这种说法还缺乏有力证据。在还没有直接证据的情况下公布相关消息，有悖学术研究的严肃精神。河北籍学者闫沛东称“曹操墓”系安阳地方官员联手考古人士“造假”“炒作”。 据报道，随着曹操墓被发掘，真真假假的刘备墓、孙权墓、诸葛亮墓也纷纷在有关地方政府的发掘计划中。同时，近年来，各地围绕类似名人故里之争也屡屡上演。 针对以上材料，就如何对待历史文化、历史名人，谈谈你的看法。要求观点鲜明，论证充分，结构完整，语言有表现力。 答案：(示例)近年来，各地围绕类似名人故里之争屡屡上演，在经济社会之下，一些地方为了挖掘本地历史文化内涵，提升其经济社会价值，以此拉动本地GDP，本无可厚非，但打着历史与文化名人旗号，一味追求经济和社会效益，变味去挖掘历史文化，甚至去伪造历史以迎合人们的猎奇心理，这不仅是对历史的不尊重，也是对学术的亵渎，更是对文化的污蔑，对民族的犯罪。事实表明，只有尊重历史，尊重事实，用科学严谨、实事求是的态度，对待古文化，才能让历史古迹焕发出时代生机。 2．(2010－2011·玉山一中第一学期第三次测试)阅读下面的《论语》选段，根据要求写一段评析。 子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”(《学而》) 子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”(《为政》) 认真体会孔子关于“孝”的论述，就此阐述孔子对“孝”有什么主张？请联系社会实际或生活体验加以评析。字数不少于150字。 答案：(示例)孔子认为真正的孝不仅仅表现在行动上，更要表现在心中。为长辈效劳，做些事情；有好吃好喝的，请长辈享用，这些还不是孝的全部。对长辈的孝应发自内心，比如在父母面前保持敬爱和悦的容色。当今社会日趋老龄化，子女对父母尽孝，不仅应体现在物质上，更应讲究“精神赡养”，常回家看看，常与老人交流，关心老人心理。尊重老人权利等。(只要求在此基础上展开，一定要联系实际部分，合理评析就行) 考题·感悟 金玉良言[考生提问]　 怎样做语言综合表达题？ [名师解答]　近年高考小作文命题，以测试某种表达手法为主，除了说明性手法外，以描写、记叙手法为常见。这其中，暗含考察学生的思维能力。包括形象思维能力和抽象思维能力，归根到底，还是测试考生的写作水平，只不过与大作文相比相对单一、集中一些。因此，就不能用大作文的写法，要把握好小作文写作重点，不能面面俱到，平均用墨。这是写好小作文的一个总原则。 其次，小作文的审题不可掉以轻心，它丝毫不比大作文容易，有时甚至更难，其隐含的要素较多，不像大作文的要求那样直观；而且，其多条限制之中，往往是互为条件，互相限制的，稍有不慎，全盘皆输。因此，把好审题关是小作文写作成功的第二个条件。 第三，把好文字简洁关。小作文命题的字数通常要求只有200字左右，因此，笔墨经济尤为重要，否则很容易给人以结构松散，文字拖沓。甚至游离中心的感觉。行文过程中应紧紧围绕测试的中心言简意赅地进行表达，语言简练，止于当止之处，切莫画蛇添足。 现将具体做法介绍如下： 一、从形式上升格作文 (一)分析说理类 在说理时运用一定的分析方法，在事例与论点之间就架起了一座分析的桥梁，能使文章的分析更深刻、透彻，从而达到“叙”为“议”服务的目的。当然分析的方法有很多，学生只要掌握常用的几种就可以了。例如，假设分析法、因果分析法、正反对比分析法等。 例如，用“瓦特发明蒸汽机”为例子，用“一遍又一遍”、“日复一日”、“坚信”三个关键词，扩展成一段话，表达“创造需要执着”这个中心