安徽省示范高中2016届高三第一次联考语文试题 扫描含答案.docVIP

2016届安徽省示范高中高三第一次联考 语文参考答案 1.D 【解析】“要解决中国当前的文化创新问题，首先是……”不准确，原文是“中国当前的文化创新要解决的首要问题”。“如果做不到这一点，文化创新将无从谈起。”这一点指“只有恢复经典文化的学习、传承和研究。” 2.C 【解析】“与之相反，我国却把民族‘元典’排斥在高等教育体制之外”不正确。根据原文，我国是“一定程度上”把民族“元典”排斥在高等教育体制之外。 3.C 【解析】“中华民族价值观的载体，中国文化的根脉”是“中华元典”，“五经”“四书”只是其中的代表。 4.C 【解析】通览全句，把握大意，理清人物、事件，并结合关键词“尝”“ 辄”等判断。 5.C 【解析】“自发地”、“其对象都是深得民心的官员”的说法不正确。有的朝代，也可能谄媚者或慑于其势焰者所为；奉祀的对象也不一定是“深得民心的官员”。 6.C 【解析】“被工部侍郎凌策推荐给台阁”不正确；根据原文，“欲荐其文，未及而策卒”，且也不是推荐给“台阁”。 7.(1)火是我放的，然而故意在某家留下痕迹，想让自己逃避罪责。某家确实冤枉。 （“故”“遗”“自免”“诚”各1分，句意通顺1分。） (2)凌策的儿子不成材，拿几千斤劣质茶叶交到官府，钱君立即烧毁了茶叶，把这件事报告了凌策，凌策更加因此赏识钱君。 （“不肖”“白”“以此”“知”各1分，句意通顺1分。） 8.陆诗从平视、仰视的角度，运用夸张的修辞手法，突出黄河之远，华山之高，鲜明突兀，气象宏伟；（2分）而本诗从俯视的角度，运用比喻的修辞手法，突出华山之高，黄河之细，居高临下，视野开阔。（3分）（共5分） 9.①直抒胸臆：汝度回到家乡，虽然远隔万里，但两人感情相连，表达了依依惜别之情。 （3分） ②间接抒情：诗人想象汝度归去后登上华山，远眺秦城，俯瞰黄河的快意舒畅，表达了对友人罢官还乡的劝慰之情。（3分）（共6分） 10.（1）长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 （2）弟子不必不如师 师不必贤于弟子 （3）野芳发而幽香 佳木秀而繁阴（6分） 11.（1）答E给3分，答A给2分，答C给1分；答B、D不给分。 （C项“他……站到了正义和公理的一边”不很准确；从后文看，他内心仍然很矛盾。B项，“少雄的哥哥少勇给他写信”“说明旺伯善良热心，乐于助人”不正确；这是为了请求他判决时“帮忙”，减轻少雄的刑罚。D项“这个‘神灵’就是……旺伯”在原文中缺乏依据。） （2） = 1 \* GB3 ①以第三人称来叙事，使事件显得自然、客观；  = 2 \* GB3 ②大量描述人物的心理活动，使人物形象鲜明生动，使事件发展真实可信；  = 3 \* GB3 ③将现实与幻觉结合在一起叙述，增加了故事的曲折性和吸引力；  = 4 \* GB3 ④巧妙设置出人意料而又在情理之中的故事结局，使得作品波澜起伏，跌宕生姿。 （每答一点给2分，给满6分为止） （3） = 1 \* GB3 ①重情守信，知恩图报：很多年来，他始终没有忘记旺伯对自家的恩情，并试图报答；  = 2 \* GB3 ②坚持公理，恪尽职守：作为法官，即使对自己恩重如山的旺伯的小儿子少雄犯了罪，他也不愿意徇私舞弊；  = 3 \* GB3 ③善良而软弱，不知变通：面对个人感情与社会公理，他无法作出抉择，不能正确处理“情”与“法”的关系，以致在矛盾与煎熬中离世。（每点2分，共6分） （4） = 1 \* GB3 ①情节发展上，通过突转产生戏剧性效果。最后以库纳万法官的突然离世，引人深思，耐人寻味；  = 2 \* GB3 ②结构安排上，照应前文库纳万法官大量服药的内容。使小说前后呼应，结构严谨；  = 3 \* GB3 ③人物形象上，既表现了库纳万法官正直的一面，也表现了他的软弱的一面，使他的形象更加丰满；  = 4 \* GB3 ④主题思想上，表现了人性的弱点、人生的无奈以及“情”与“法”的对立，深化了作品的主题。（每点2分，共8分） 12.（1）答C 给3分，答A给2分，答B给1分，答D、E不给分。 （B项，“表明……”不很准确；文中主要以此说明“程京不为人知的辛苦奋斗史”，给1分。D项，“大大提高了中国生物芯片技术的水平”不正确；程京的回国使中国生物芯片研制“正式起步”。E项，对“发展思路”的理解不正确。） （2）让传主现身说法，具体展现“生物芯片里的中国心”；对传主进行语言描写，有助于刻画传主的形象，突出其崇高精神；丰富传记的内容，增强传记的真实性和感染力。（每点2分，共6分） （3）在清华大学从事科研和教学工作，自主研发电磁生物芯片；创立博奥生物有限公司，研制成功五项疾病预警、健康监测、健康调理及健康维护新产品；研发低端产品逐步梯次前进到研发高端产品，使更多新技术让老