MOOC回顾与展望.docVIP

PAGE  PAGE 9 关于我国MOOC研究的回顾与反思 ——基于文献分析的视角 谢冉 作者简介：谢冉,教育学博士,上海电力学院，助理研究员.主要从事高等教育基本理论、高校课程与教学的研究，xr806@ 摘要:2009年到2013年间，我国研究者集中探讨了慕课的起源与特点、慕课对传统教育理念和教师的挑战、慕课所需的技术支持，以及基于慕课的案例分析。现有研究体现了我国研究者视野的开放性，但也具有研究宽泛、视角较窄等弱点。后续研究应关注慕课在我国的本土适应性，增强反思性，关注慕课的深层理念及其落实。 关键词：MOOC；慕课；回顾；反思 慕课，the massive open online curriculum ，作为2012年美国《时代周刊》评出的十大教育事件之一与2012年世界高等教育发展史上的“流行词”，这场“数字海啸”自兴起以来，受到了西方社会各界的推崇和研究。据英国学者与日本学者的统计，从2008年起，关于慕课的研究呈现逐年增长的趋势。[1] 研究数量的增长表明了慕课与日俱增的热度。实际上，我国研究者早在2009年已经关注慕课，但对其大范围的研究是在2013年。本文通过对2009——2013年间相关论文进行系统的梳理和分析，在此基础上对现有研究成果进行反思和展望，以期推进慕课在我国