数学-海门中学 智慧高考，燃情六月（PPT111张）.pptVIP

近5年高考应用题的启示 函数是重要载体 建模难的应用题评价不高 初步数学化的应用题评价较高 配以图形的应用题比较受欢迎 变式思考 已知椭圆 ,过右焦点F的直线（斜率存在）交 椭圆于A,B两点，线段AB的垂直平分线分别交椭圆的长轴 和线段AB于点M、C,求证 ： 为定值.（2015江苏，18变式） 变式思考 已知椭圆 ,过右焦点F的直线（斜率存在）交 椭圆于A,B两点，线段AB的垂直平分线分别交椭圆的长轴 和线段AB于点M、C, .（2015江苏，18变式） 猜想： 变式思考 已知椭圆 ,过右焦点F的直线（斜率存在）交 椭圆于A,B两点，若 ,求直线AB方程 .（15江苏，18变式） 由椭圆第二定义知 已知椭圆 ,设A,B是椭圆上位于x轴上方 两点，直线 与BF 平行， ，求直线 AF的方程.（2012江苏，19（2）） （ⅱ）直线与椭圆 定点定值问题 最值问题 一般计算问题（离心率、直线方程、取值范围等） 方式：整体计算（设而不求）、三角代换、 数形结合 常见结论：焦点三角形、第二定义、阿氏圆等 * * 答题提醒 解析几何问题涉及大量的计算，解题时要注意： ①有信心，更要细心； ②直线与圆锥曲线交点问题常常是在知道一个交点的情况 下，不要把问题复杂化； ③善于抓住几何性质，选设恰当的参数． * * 年 份 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 填空题 2，7 5，6 3，4，14 5，6 2 6 6 9 解答题 17 19 17 17 17 18 18 17 题量、位置 高中的应用题 年份 实际背景 题号 数学模型 ?备注 2015 最短路径问题 17 分式函数最值问题 几何背景 2014 测量问题 18 直线与圆、解三角形最值问题 几何背景 2013 测量行程模型 18 解三角形、二次函数最值问题 几何背景 2012 炮弹射程问题 17 含参二次函数有解、最值问题 物理背景 2011 包装盒面积体积问题 17 二次函数、三次函数最值问题 几何背景 近五年江苏高考应用题统计分析 常见的参数一般有三种： 数参 角参 点参 从哪些角度寻找“赞”的自变量？ 问：A，B两点应选在何处可使得小道AB最短？ 角度一 设A a，0 ，B 0，b ， 则0＜a＜1，0＜b＜1， 利用AB与圆C相切， 化简得 ab－2 a＋b ＋2＝0． 问题转化为 已知ab－2 a＋b ＋2＝0，求 的最小值. x y 问：A，B两点应选在何处可使得小道AB最短？ AB的变化因切点而起，切点的变化因角而起 角度二 设∠DCE＝θ， 在Rt?CDA中， 在Rt? CDB中， D E F θ AB位置的变化因切点而起，而切点在已知圆上 角度三 设D 1+cosθ，1+sinθ ， 写出AB方程， 求出A,B坐标， D 问题转化为 求函数 的最小值. C 切线的性质：AD AE,BD BF 角度四 设OA a，OB b， Rt?ABO的周长 ?ABO周长为定值 a b OF+OE 2 思路一 利用向量不等式 思路二 从向量几何意义角度 考查向量的数量积定义和模等基础知识 平面向量数量积 一 从形角度 二 从数与符号运算 三 从建立恰当的坐标系角度 四 从向量的定义角度 * * A B C D E * * * * 多变量最值问题 多变量最值问题解题策略 一、通过消元、换元、变元 等方式化归为单变量问题，构建函数利用函数的性质解题； 二、 构建不等式，可能会配凑，建议均值不等式推广到三个，柯西不等式； 三、从形的角度，要联想方程所表示的曲线及其结论数学符号表示量的几何意义，数形结合、线性规划等方法处理． * * 年 份 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 填空题 8，12 7 8 8 9 解答题 16 16 16 16 ，17 16 16 16 16 高考第16题立体几何初步 * * 立体几何初步 考查内容 几何体面积或体积（近5年，填空题，应用题）； 线面平行（08，09，11，12，14，15）; 面面垂直（08，09，11，12，14）; 线线垂直（10，13，15）; 面面平行（13）; 点面距离（10）． * * 立体几何初步 考题特点 充分体现“初步”，严格控制难度： 1. 逻辑段数量； 2. 图形规则； * jshahm@ * * * 答卷要求 1. 可直接使用的公理定理在课标中已作明确规定，其他生成的结论不能直接使用； 2. 立体几何试题的特点是：思维量不大，但书写量不小．因此，答题要规范书写表达： ①使用定理要写全所有条件方能得出结论； ②不要臆想结论（即使正确）； ③不能不写条件直接写出结论． （南通一模16题） * *