江苏省丹阳市珥陵初级中学七下古诗鉴赏背诵版.docVIP

古代诗歌鉴赏专题复习——分析表达技巧 表达技巧是一个含义很广泛的概念，在古代诗歌鉴赏中，主要应该掌握抒情方式、表现手法和修辞方法，具体分析时必须结合诗意进行。 一、抒情方式 （一）直接抒情，也称直抒胸臆（往往是议论的句子，位置往往在末尾）。这是一种不借助任何事物，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种方式。比如《茅屋为秋风所破歌》的结束部分“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”就直接抒发了作者甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。 （二）间接抒情 ①借景抒情。借景抒情是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，借景表达了诗人对国家的忧虑和对家人的思念之情。 ②托物言志。托物言志是指通过描写客观事物（往往题目要点明），寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。 例1：【元】王冕《墨梅》“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，坚守不向世俗献媚的坚贞、纯洁的节操。 例2：【唐】杜荀鹤《小松》“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。”这首诗采用了托物言志的手法。以“小松”喻人，写“小松”初长时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。 注意：托物言志与借景抒情的区别。 目的不同：借景抒情是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。托物言志是指通过描写客观事物（往往题目要点明），寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。2、手段不同：借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。托物言志的“物”非“景”，咏物不是写景，常常借助于客观事物的一些特性寄托“志”。比较阅读：《黄??楼送孟浩然之广陵》（李白）与《送元二使安西》（王维）“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，都是写答 答案：送别，从抒情手法看，李诗间接抒情（借景抒情，寓情于景），王诗直接抒情（直抒胸臆）。 二、常见的表现手法 1、象征。也叫托物言志。通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。如【唐】王维《相思》中的“红豆”就是一种赤诚友爱的象征。 2、衬托。 ①以人衬人：如《秦罗敷》：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。”借“行者”“少年”“耕者”“锄者”的反应来烘托秦罗敷的漂亮。 ②以物衬物：如【唐】常建《题破山寺后禅院》：“万籁此俱寂，但余钟磬音。”万物之音全部消寂，而反有禅院的钟馨之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，反衬出寂静的禅院更为空寂，肃穆的世界更为庄严，使一刹那成为了永恒，这是以声衬静的写法。 ③以物衬人：如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的深厚感情。 ④以景衬情：如【唐】杜甫《绝句二首（其一）》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”全诗抒发了羁旅异乡的感伤，诗人借清新美好的春光景色的描写，反衬出浓浓的思乡之情，以乐景衬哀情。 3、对比。【北宋】欧阳修《画眉鸟》“百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。”这首诗就运用了对比手法，前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。 4、用典。古典诗歌中常常引用古书中的故事、词、句来表达思想情感，这就叫作用典。如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”就用了“闻笛赋”、“烂柯人”两个典故来写亲旧凋零的伤痛，人事全非的怅惘，暗示了贬谪时间长久，表现了诗人对世态变迁的怅惘心情。 5、虚实结合。如【唐】高适《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。”一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间色香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。 6、动静结合。如李白的《渡荆门送别》“山随平野尽，江入大荒流。”一个“随”字化静为动，将群山与