导学案---有理数加减混合运算3.doc

2012-2013学年度第一学期初一数学 导学案 主备：李海芹 审核人： 签审人： 使用时间： 导 学 案 装 订 线 2012-2013学年度第一学期初一数学 导学案 主备：李海芹 审核人： 签审人： 使用时间： 莱西市第四中学 编号：LXSZ-5 班级： 学生姓名： 莱西市第四中学 编号：LXSZ-5 班级： 学生姓名： 2.6有理数的加减混合运算（3） 学习目标： 1、经历将一些实际问题抽象成为有理数的加减混合运算的过程，体会数学与现实生活的联系； 2、经历运用图表描述现实世界的变化过程. 学习重、难点： 能熟练运用有理数加减混合运算解决生活中的数学问题。 学法指导： 自主学习，合作探究 知识链接：（2分钟） 1、有理数的加法法则 ； 2、有理数的减法法则 ； 3、有理数加减混合运算可统一成 ； 4、有理数混合运算的顺序是 。 学习过程： 知识探究一：1、阅读教材P47第一自然段后回答：（1分钟） 该问题中有 、 、 、 四种水位；分别是 米、 米、 米、 米。 2、阅读教材P47其余部分并回答教材上提出的问题： 特别提醒：四个问题都与每一天的水位有关，只要知道了每一天水位的变化情况，其它问题都可以解决了，所以，我们可以先完成 小题，（4）中的单位长度怎样取更为合理呢？（4分钟） （1）本周哪一天河流的水位最高？哪一天河流的水位最低？它们位于警戒线水位之上还是之下？与警戒线的距离分别是多少米？ （2）与上周末相比，本周末河流的水位是上升了还是下降了？ 归纳总结：将实际问题转化为数学问题的基本思路是什么？（2分钟） （3）完成下面的本周水位记录表： 星期一二三四五六日水位/m33.6（4）以警戒水位为0点，用折线统计图表示本周的水位情况。 跟踪练习：P49随堂练习（5分钟??? 变式练习：（8分钟） 下表是某条河一周来的水位变化情况（单位/米）。正数表示当天水位比前一天上升，且上周日水位是50米。 星期一二三四五六日水位变化/米+0.1+0.4—0.25—0.1+0.05+0.25—0.1实际水位/米 （1）哪一天水位最高？哪一天最低？分别是多少米？ （2）与上周相比，本周日水位是上升了还是下降了？上升（下降）了多少？ （3）用折线统计图画出这一周的水位变化情况。 知识探究二 典例分析（8分钟） 例：过“国庆”假期间，某市风景区在7天假期中每天旅游的人数变化如下表（注：正数表示比前一天多的人数，负数表示比前一天少的人数，单位：万人）： 日期1234567人数变化+106+0.8+0.4—0.4—0.8+0.4—1.2请判断七天内哪天游客人数最多？哪天的游客人数最少？它们相差多少？ （2）以9月30日的游客人数为“0”，折线统计图表示这七天的游客人数情况。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??　　　　　　 跟踪练习：课本p50问题解决：第 2题（8分钟） 归纳小结：本节课你有哪些收获？（2分钟） 达标检测（5分钟） 计算 （1）7+（-2）-3.4 (2)(-)-7-(-3.2)+(-1) 2、某一河段的警戒水位为50.2米，最高水位为55.4米，平均水位为28.3米，如果取警戒水位作为0点，则最高水位为 ，平均水位为 ，最低水位为 。（高出警戒水位记为正）。 3、已知：上周股市收盘指数是1419点，本周收盘涨跌如下：（正数表示与前一天相比为涨，负数表示跌）：-48，-1，+15，-3，+39，则本周最高点是 ，最低点是 。 4、下表是某种股票每天的收盘价（收盘价每天交易结束时的价格） 时间星期一星期二星期三星期四星期五