数据库 项目二 “图书馆管理数据库”考核细则(附加题).doc

滁州职业技术学院 信息工程系 项目化教学 考核方案 第  PAGE 9 页 共  NUMPAGES 9 页 滁州职业技术学院信息工程系《数据库应用基础》 ——项目二：“图书馆管理数据库”过程考核细则方案 2014年5月8日 一、考核制度 教师主导项目过程考核方式采用“组内自评考核”、“组间互评考核”、“教师总体评价考核”的方式。 以小组为单位，组内全体成员参与测评的形式进行考核。 参与测评的顺序，以全班组长上来随机抽签决定。 二、项目考核 保证项目考核的公开、公平、合理，考核时主要从三个方面入手，即“工作过程考核”、“工作结果考核”、“总体表现与综合素质考核”。 工作过程考核 （1）各小组工作计划的制定及完成情况； （2）每个成员按各自分工在各工作任务中完成情况； （3）每个小组或每个成员在各工作任务中资料整理与管理情况； （4）在工作过程中团队成员之间沟通、交流及分工协作情况。 工作成果考核 （1）完成工作任务的总体情况，完成任务列表； （2）未完成的任务及原因； （3）各成员在整个工作过程中的贡献或失误； （4）项目成果的展示、项目材料的整理、项目文档的书写情况； 总体表现与综合素质考核 （1）各小组在项目实施过程中项目答疑及小组成员的出勤情况； （2）技能学习和进步程度； （3）自我工作管理能力；团队协作情况。 （4）具有一定的分析问题、解决问题的能力。 三、打分细则 组内自评考核 必须在小组内自评表后面附一附件说明给每一位同学打分的理由，如理由不充分或存在弄虚作假行为，经查处后在此项目个人总分上至少减去20分。 组间互评考核 在小组间互评表中给其他组和本组打分，必须事实求是，公平公正。在测评结束后，要把分打出来，交到任课教师处。 必须在小组互评表后面附一附件，说明给每一组打分的理由，如理由不充分或存在弄虚作假行为，经查处后在此项目小组得分上至少减去30分。 每组必须提问，否则在本组总得分最高不得超过80分。 四、组内成员答辩内容实施方法 （一）全组成员进行抽签参与项目答辩 （二）测评题 图书馆管理数据库项目，如何做需求分析（怎么着手），在做需求分析的过程中得到什么信息？阐述根据需求分析得出的E-R图？ 如何将这些E-R图转换成关系模式？（转换原则）在图书馆管理数据库中，需要创建哪些约束？为什么创建这些约束？ 阐述一下对数据库中的数据的理解，如何得到这些数据？这些数据之间有哪些联系？备份与恢复的操作，备份的类型，恢复的模型，在备份的时候应该注意哪些事项？ 抽题，使用sql语句完成数据库之物理设计（见附表） 抽题，使用sql语句完成数据库之实施实现（见附表） （三）注意事项 每个人都要抽题，使用SQL语句完成数据库之物理设计和数据库之实施实现 每个人都要回答需求分析和逻辑设计相关的问题 六、提交材料 图书馆需求分析报告 关系模型，物理结构设计表格 数据库文件.mdf和.ldf（真实完整的数据信息），每张表中一定要有10-20条记录 物理设计：操作步骤制作成录相视频 实施实现：操作步骤制作成录相视频 备份与恢复：操作步骤制作成录相视频 项目总结（电子版，一组一份） 个人总结（写在记录本上，一人一份）  附表1：（使用SQL语句完成“物理设计”和“实施实现”相关的操作，并将每个英文的中文含义注释） 给出“scott”数据库文件scott.mdf,scott.ldf，其中3张表：emp(职工表)；dept(部门表)；SALGRADE（工资等级表）在给出的数据库的基础上操作。（如图所示） 1、写出创建数据库的sql语句（要求：名称为“scott”，数据库初始大小设置为10M，scott_name.mdf和scott_name.ldf文件存在“D:\项目二测评”下） 2、写出修改数据库的sql语句（给“scott”添加一个辅助的数据文件“scott_name.ndf”或日志文件scott_name1_ldf，删除辅助的数据文件scott_name.ndf”或日志文件scott_name1_ldf） 3、写出创建数据表的sql语句(创建如下的3张表) 4、创建外键约束FK_deptno_emp(deptno) 5、创建CHECK约束（针对这3张表中创建CHECK约束）创建DEFAULT约束（针对这四张表中创建DEFAULT约束）创建UNIQUE约束（针对这四张表中创建UNIQUE约束） 6、添加数据 （1）分别向这3张表中添加如下的数据： （2）向3张表中的某张表中添加一行数据，要求其中一列为空值（自拟题目） （3）向3张表中的某张表中添加一行数据，要求其中一列为空（自拟题目） 7、修改数据（自拟题目） （4）修改3张表中某张表中的某个数据 （5）修改3张表中某张表中某列的所有数据