鄉土教材教案.docVIP

南投縣國姓鄉福龜國民小學鄉土教學活動設計 壹、設計理念與構想福龜村內的土地公廟宇，發現有很多有趣的傳說，且民眾對土地神的信仰非常普遍，也是信眾最多的一種民間信仰，因此，配合鄉土教育課程，藉由參觀廟宇活動，讓學生對宗教信仰有初步及正確認識，並了解土地公的傳說故事，而激發學生創造力、欣賞建築藝術之美與培養熱愛鄉土文化的情懷。在教學之前，拜訪村內附近之土地公廟，並將攝影照片製作成power point，設計成鄉土教材的教學活動。 本單元共分四個活動， 【活動一】 認識土地公 【活動二】 拜訪土地公 【活動三】 鏡頭下的土地公 【活動四】 彩繪土地公貳、教學主題、教學時間、適用科目教學主題：拜訪土地公 教學時間：五節（200分鐘） 適用科目：社會、語文、藝術與人文參、教學目標從製作的投影片中，啟發學生欣賞藝術之能力。 培養學生蒐集資料的能力，引起學生對事物探索的興趣。 能察覺周遭環境的變化。 能自己上網找尋資料，並進行解說活動? 培養學生討論發表的能力? 6. 培養學生紀錄與歸納的能力。肆、教學活動設計 南投縣國姓鄉福龜國民小學鄉土教學活動設計 單元名稱拜訪土地公活動時間200分鐘(五節)適用年級相關領域社會、語文、 藝術與人文教學目標1.從製作的投影片中，啟發學生欣賞藝術之能力 2.培養學生蒐集資料的能力，引起學生對事物探索的興趣。。 3.能察覺周遭環境的變化。。 4.能自己上網找尋資料，並進行解說活動 5.培養學生討論發表的能力。 6.培養學生紀錄與歸納的能力。設計者王惠貞教學材料準備 power point簡報 照相機。 學習單。 網路查詢相關資料 『斯土有情』國姓鄉土地公廟專輯甲冊。教學活動活動說明一、準備活動： 老師事先走訪鄉內之土地公廟，並拍攝廟宇及土地公之照片，製成power point檔播放，以引起學生動機。 二、發展活動： 【活動一】認識土地公 1、讓學生發表印象中所認識的土地公 2、老師介紹土地公之各種傳說，附帶介紹土地 婆。 3、請學生根據蒐集的資料及教師的簡報填寫學習單。 學生在上課前能蒐集有關土地公的資料，並加以整理? 於視聽教室播放，大螢幕及配樂的使用，可以吸引小朋友們，以加強照片中的效果。 能清楚表達或呈現資料。 學生的回答可能多樣化，儘量鼓勵發言， 教師在聽完後再給予 回應。 能安靜聆聽同學發表? 配合學習單實作。  【活動二】 拜訪土地公 帶領學生至村內土地公廟參訪，先讓學生自行尋找土地公廟中，有哪些雕刻、記事或彩繪跟土地公有關的傳說。 請學生發表尋找到的事物，教師加以補充或糾正。 問學生，除觀察土地公外，是否還有土地婆或其他的神..。 【活動三】 鏡頭下的土地公 將學生攝影的相片經過整理透過電腦播放出來。 能就照片中人、事、物提出說明看法。 能說出每個土地公廟建築或其他的不同。 能說出土地公的穿著、長相，右手左手各拿何種物品…等。 三、綜合活動： 【活動一】 彩繪土地公 教師請學生所紀錄下來的內容發表出來，與同學分享。 請學生回憶土地公廟之景物，根據特徵畫出土地公或其他人物。 學生互相觀摩學習。 老師歸納並希望學生能欣賞、觀摩的態度。 ~本單元結束~ 準備相機、筆、筆記本，紀錄或攝影，分 組觀察。 能尋找有關土地公生平傳說的事物。 能積極參與活動。 結合活動一蒐集的資料及活動二實地採訪的經驗，詢問有關的問題。 填寫學習單 12、創造每位學生心目中的土地公。 伍、學習作業單 鄉土教學學習單 ～ 拜訪土地公 活動一 認識土地公 班 姓名：___________ 一、小朋友，聽了有關土地公的傳說，你是不是更了解土地公了呢？為了讓你更了解，請根據你蒐集的資料回答下列問題： 土地公的正稱是_______神，據說他是一位收稅官，名叫______，他非常愛護百姓，如果百姓一時繳不出稅，他會緩些日子，要是真沒能力繳稅，他就自己拿錢貼補；百姓遇到困難他會盡力去幫助他們。 除了農曆二月二日土地公聖誕及八月十五日土地公升天外，每月________、______ 或初二、十六兩日，也會有做牙的儀式，民眾會到廟裡祭拜土地公。 二月初二是一年中第一次做牙，稱為_______，十二月十六日，是一年中最後一次做牙稱為______。 二、小朋友，根據你上網蒐集或調查的資料， 寫一篇關於土地公的故事，剪貼或影印都可以喔！200字以內。  鄉土教學學習單 ～ 拜訪土地公 活動二 拜訪土地公 班 姓名：___________ 你參訪的土地公廟裡，除了土地公外，你還看到其他尊神像嗎？請寫