语文园地5c.docVIP

保太镇中心校活页备课纸 姓 名班 级三时 间编号课 题语文园地五学 科语文教 学 目 标１、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。 ２、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。 ３、自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。 ４、运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。 ５、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。教 学 重 点1积累字词句 2、学会观察生活和搜集材料教 学 难 点把自己想说的话写下来，做到语句通顺。教 学 准 备1学生搜集资料 ２、课件板 书 设 计语文园地五 生活中的传统文化 我的发现 日积月累 展示台教 学 反 思 教 学 过 程集体备课第一、二课时（口语交际 展示台） 一、赛前总动员 （黑板上写上活动的主题：“生活中的传统文化”擂台赛。） 在生活中，我们时时处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。现在，就让我们一起跟着画面来感受感受吧！ （课件进入主页面，任意点击“编织、脸谱、剪纸、泥人、篆刻、端午节、元宵节”等选择欣赏，课件将自动播放，结束时点击“返回”键回到主页面。） 在本单元的学习过程中，老师布置大家围绕“生活中的传统文化”进行“综合性学习”活动，同学们搜集了许多资料。这两节课我们要举行“生活中的传统文化”擂台赛。请同学们将近期了解到的祖国传统文化向大家作个汇报。 （点击“比赛规则”和“评奖方法”，课件出示： １、“擂台赛规则”： ⑴每小组选一名“代言人”，“代言人”先要全面了解小组内各位同学搜集到的不同的传统文化，再加以归纳向大家作具体介绍。 ⑵“代言人”在介绍的过程中要接受班内“评委”们的提问。 ２、“评奖办法”： “评委”根据发言情况以及搜集资料的情况对各小组的表现进行评选。 ３、“评委成员”：全班同学。） 二、赛前准备 １、组内交流，让全组同学充分了解各自搜集的资料，在小组内将自己的资料整理整理，再商量一下用什么方式向大家介绍。 ２、组内评选：推出“代言人”。 ３、共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化。 三、擂台大赛 １、各小组将自己的资料（文字、图片、实物等）展示出来。 ２、小组之间互相观摩。 “代言人”向别的小组的同学介绍本组搜集的资料的时候，本组的同学可以补充， “评委”可以提问。 ３、每位“评委”要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准备。 四、评选颁奖 １、所有“评委”根据发言情况以及搜集资料的情况对各小组的表现进行评选。 师：看来每组同学都是有备而来呀，这场擂台赛到底谁胜谁负，哪个小组的活动又开展得最好呢？我们一起来评一评吧！ ２、为获奖小组颁奖。 五、作业 选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的人听。 第三课时（习作） 一、讲活动１、回忆近期开展的“生活中的传统文化”这一活动： 中华传统文化真是多姿多彩、博大精深呀！一时半会儿是说不完的。我们在活动过程中，搜集了那么多资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。那，哪些是你最想告诉大家的呢？ ２、小组交流。选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。 ３、全班交流： ⑴指名同学把自己最感兴趣的一项介绍给大家。把最想告诉大家的、感受最深的内容说出来。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以介绍开展活动时发生的事情。 ⑵介绍同一传统文化的同学可以相互补充，说说可以从哪几个方面介绍。介绍开展活动时发生的事情的和谈学习体会的要想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。 二、写活动 请同学们把自己最感兴趣的话题，可以记录活动过程的，可以介绍自己学到的有关知识的，还可以谈学习体会的，整理一下，写成一篇习作。 三、修改习作 １、小组内互阅习作，提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进行修改。 ２、教师选取优秀习作加以评价，发现带共性的问题适当指导。 四、交流习作 １、把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。 ２、班内交流习作，选出写得好的，装订成一本习作集。 第四课时 一、创设教学情境 “语文园地”要举行一次闯关比赛，并给同学发来了邀请信。 （点击课件，出现邀请函，：同学们，“语文园地”要举行一次闯关比赛，请聪 明勇敢的同学参加。这次比赛共设三关，闯关成功的同学都能获得一颗“智慧星”★，三关都能闯过者被评为 “聪明娃”。 ） 二、活动过程 １、第一关 我的发现： ⑴回忆旧知，明其特点。 课件出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”请学生说说这句话中意思相反的词。 ⑵出示词语： 远近闻名　黑白相间　轻重倒置 舍近求远　头重脚轻　积少成多 异口同声　左邻右舍　里应外合 ①引导学生认读词语