有效教学漫谈.pptVIP

1、什么是有效课堂：;常用有效教学策略：;2、基本做法： （1）加强预设：集体备课 （2）规范行为：教学常规基本要求及其管理办法 （3）关注教学目标、有效校本作业、有效阶段性检测 （4）评价引导：明确目标、回归学生、师生互动、控制适度、随机变化、教育技术 （5）听评课：教学反思; 各校的教研组、备课组校本教研活动都已经启动，但却普遍存在研究课题过大现象。如何选择合适的课题进行探索研究，各教研组、备课组的研究课题应重点应放在对于课堂教学的基本要素上。 ; 从教师问为学生问——展示教师为展示学生 从讲课到教学——重点思考教与学的关系 整合三维目标——整体把握、重点选择、有机渗透;3、重要措施——听评课; 不少老师认为听课仅仅是为了完成学校所规定的任务。很多时候听课教师都是极不情愿的走进教室的，听课记录也是为了应付检查，要么无聊时为打发时间随便记点什么，要么事无巨细，从教学流程到学生活动表现，统统记下来，眉毛胡子一把抓。更有甚者，到了检查时，将别人的听课本拿来一抄了之，或直接编造，以此应付检查。评课时，参与者要么保持沉默，要么当“好好先生”，好话、套话一大堆，说些不痛不痒的场面话，这样下来，你好，我好，大家好，评了和没评一个样，起不到学习和交流的作用。究其原因可能有：; 四是许多公开课失去本真，“作秀”成分太多。;（3）应从提高教师专业水平的视角看待听评课，使