手机的困扰.doc

2011年青州市班级管理金点子成功案例申报表 单位（全称）：青州市王坟镇初级中学 类别学生 管理题目手机的困扰作者姓名姜立菊 张希忠问题的提出手机的使用一方面给学生与家人,老师,同学的联系提供了方便,但手机短信,玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的,已经引起全社会的观注. 手机如不善加利用，就不再是手机，而是手雷！解决问题的方式方法1、正人先己,先从我做起 。2、我设计了“中学生使用手机的弊与利”的主题班会。3、借鉴“大禹治水和诸葛亮七擒孟获”办法。4、要与家长配合。5、学生正确使用手机。政府应尽快制订相应的法律法规.效果经过一段时间的努力，我们班使用手机的情况大有好转，拿手机的人少了，在课堂上没有玩手机的了。在课下玩的几乎没有了，上网少了。同学们把时间用在学习上，班里的纪律有了很大好转。学习气氛浓了，歪风邪气少了。总体上学生各个方面都有了很大的进步，作为老师感到很大的欣慰。评审 意见手机的困扰 问题的提出： 手机是信息时代高科技的产物，简洁便利，有很多的功能，上网、聊天、听音乐、发短信、打电话等等。我们成年人都爱不释手，更不用说是青少年。比如学生可以通过手机及时与家长联系，及时了解行踪；遇到疑难问题、作业障碍可以用手机与同学进行交流；遇到危险可以及时向家长、老师和警察求助等，确实比较实用。但也有很不利的一方面，特别是对中小学生，带手机进校园，对学生的健康成长造成的负面影响更多。上课时间玩游戏、发信息，不仅影响自己的学习，而且还影响其他同学学习；手机的型号、款式、功能、价钱都成为学生对手机攀比的目标。特别是手机短信在校园流行所造成的危害，一些黄色信息借助手机短信流入校园，传播迅速，对成长所造成的恶劣后果是短期内无法预知的；手机短信让学生在考试时的“小动作”科技化了，代替了“传纸条”。这些新时代的“拇指族”们的学习精力被最大限度地分散着，造成了学业质量的下降和价值观的迷失。有些中学生就此告别了心爱的学校，走上了社会，甚至走上了犯罪的道路。去年我班有一名学生李刚，成绩非常好，努力学能考上重点高中。但他沉迷于手机游戏，我和他家长怎么说也不听，也批评教育，家长也动用武力，没办法了，学习也不学了，性格也变了，打仗，吃烟，喝酒，最后连普通高中都没考上。可惜，真可惜。手机如不善加利用，就不再是手机，而是手雷！经典！ 二、解决问题的方式方法： 1． 正人先己,先从我做起,在上课期间教师不开手机或不带手机进教室,不轻信虚假短信,不发内容不健康的短信等. 真心和他们交朋友，尊重他们，爱他们，接受他们优点和叛逆。 2．我设计了“中学生使用手机的弊与利”的主题班会，学生自己管自己。 我特意设计了题为“中学生使用手机的弊与利”的主题班会，让学生自由发言。 讨论的一个重要话题是：使用手机是否已经对自己的学习造成了影响。 在讨论中，有的学生认为，手机方便了他们与家人保持联系，又能在意外情况发生时及时报警，现在中学生的学习压力很大，在课余时间用手机玩游戏、听歌，有助于放松身心，对学习没有影响。也有的学生说，他使用手机最多的功能是发短信和玩游戏、听音乐，一款新颖的游戏就可让他沉迷好一段时间，难以罢手，以至于在自习、体育课上也偷偷玩，将考试成绩寄托在运气上，导致学习成绩滑落。而一边看书一边听歌的同学说：听着听着就想到歌词，思想不容易集中，以后再也不在看书时听歌了。 经过学生的一番激烈讨论，最后我作总结性发言：在初中这样一个以学习为主要任务的阶段，我们时刻要把学习放在第一位，手机只是我们利用的工具，而不应该成为我们学习的障碍，只要使用得当，手机对大家的学习生活还是有利的。通过这次主题班会，很多同学对如何合理使用手机有了更加正确的认识，从此以后，学生的学习气氛很浓厚，在课堂上和自习课使用手机玩游戏等现象几乎没有了。甚至有的学生把自己的手机交上来保管一段时间，说是等到他不想玩游戏的时侯再来拿回去。 3．借鉴“大禹治水和诸葛亮七擒孟获”办法 中学生正是叛逆阶段，你越说他越是和你背着干，手机进入校园，颇有些“历史潮流难以阻挡”的架势，老师们怎么办？学校采取强硬政策，但成效也是微乎其微。学生照样带着手机，不但不少，反而更多了，更普遍了。 历史上“大禹治水和诸葛亮七擒孟获” 故事给我很大的启发， 用堵办法是不行的，只有慢慢的疏导。我班学生张某，刚开学，家长来时，身上带着手机，家长不知道。家长批评他，让他家长把手机带回家。过了一星期，自习课上，又让我逮住了。老师我不了，我带回家，以后不玩了。我说好吧，再让你一次，再让我见到，没收。又过了几星期，在自习课上，他在玩游戏，又让我给逮住了。作为老师，你怎么办？又气又恨，恨不能给他摔了。能吗？诸葛亮还擒孟获呢？他心服口服才行。我又一次把手机给了他，让他说以后怎么办，对得起自己。从这以后