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浅析英语学习方法教学 论文关键词: 英语:学习方法;教学 论文摘要:学习方法是学习成败的关键。最有价值的知识是关于方法的知识。英语学习方法的教学要讲究策略,教师要优化教学方法,引导学生形成最适合自己的学法;要研究学生学习英语的规律,加强学习方法指导;要加强具体学法指导,培养学生的自学能力。 正确的学习方法是学习成功的关键。在英语教学中注重语言能力培养、注重英语知识的传授固然重要,注重英语学习方法的教学同样重要,甚至可以说更有价值。达尔文说过“最有价值的知识是关于方法的知识,掌握正确的学习方法就像有了金钥匙,能打开知识的大门。”我国教育名言“授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,使人终身受益。”也是这个道理。因此英语教学一定要加强对学生英语学法的指导,把这把“金钥匙”交给学生。 英语学习方法的教学同样要讲究一定的方法策略,从老师方面说可以有优化教学方法,引导好的学法形成;研究学习规律,加强科学的学习方法指导等。当然还可以加强具体环节的学法指导,培养学生的自学能力。本人结合以上几个方面,对学生进行了学法教学的探索与实践,取得了一定的教学效果。 一、优化教学方法,引导学法形成 良好学习方法的形成,关键在于教师的“教法”,好的教学方法能体现学法,能引导学生探索掌握知识的方法。这就需要老师从培养学生的学习兴趣,激发学生的自主学习欲望入手,深钻教材,充分挖掘课程资源,创设适当情景,采用任务型教学途径,布置各种任务,让学生在任务的驱动下主动学习新知识,在完成任务过程中巩固新知识,在展示任务成果的过程中体验到成功的乐趣。同时教师应根据不同的课型不断变换教学方式,唤起学生的有效注意。交际课多给学生创造表演的机会,使他们身临其境;阅读课教学生学会捕捉信息、检索信息;经验交流课鼓励学生互相切磋,互相学习和借鉴。 事实证明:只要课堂教学有吸引力,学生就能保持旺盛的学习热情,也就会知难而进,从而形成良好的学风,进而转化为自主学习的能力。 二、研究学习规律,加强科学的学习方法指导 人们习得外语的过程首先是语言环境的影响与语言材料的输入,然后是大脑中语言规则的内化生成,最后达到创造性地输出话语。在这个过程中除了好的语言环境外,后几个方面都是大脑中自然发生的。这就要求教师要观察学生的学习过程,认真研究学生的学习规律、学习方法、学习技巧,并积极地指导学生掌握科学的学习方法。在各个教学环节中,教师要精心设计课堂内容,培养学生听课的专注能力;在纷繁的语言现象中培养学生分析、比较、归纳、综合的能力;强调认知规律,运用联想、区别归类、记忆一些词汇、句型和习惯用语;在创设新的语言情景中启发学生的思维能力,创造性运用知识的思维习惯和能力等。在不同的学习时期学生学习规律不同,因此教师的指导方法应及时、具体、有针对性、启发性。 三、注意听说读写,加强具体环节的学法指导 学习英语首先应该从听说读写入手,以听说读写的训练形式进行语言的输入与储备,为学好英语打下良好的基础。英语学法指导要具体到听说读写训练的具体环节之中,使学生掌握听说读写的正确方法。 1.听说环节的学法指导。 学习英语离不开听说,在这一过程中听是第一位的。听的方法有多种:侧耳细听、边听边记、边听边写、边听边说等。我们要告诉学生并施之以训练的是怎么听和听什么。如让学生聚精会神地听老师说英语、听同学说英语、听录音英语、听广播英语等。日积月累,记在脑海,形成语感,形成概念,形成自己的语言。在训练中切记纠正学生漫不经心,左耳儿听,右耳儿跑的不良现象。 英语说的能力在很大程度上有赖于听的能力,在第一步听的基础上,学会开口。教师应该帮助学生养成良好的开口习惯和口头交际的习惯与方法。让学生用说学英语,做到学必说,学必开口,进一步做到听说结合,会听敢说。在不断听说英语的实践中,不断体会,不断理解,不断矫正,不断提高。 2.阅读环节的学法指导。 阅读能力培养就要加强课内外阅读,提高学生阅读能力。一方面,通过大量的阅读,可以巩固所学词语,另一方面,又因为阅读文章的题材广泛,内容涉及面广,可以通过阅读获取方方面面的知识,增强对异国文化的了解,开阔自己的眼界。 需要注意的是,在阅读过程中,教师除了不断地给学生推荐、介绍合适的阅读材料外,还应适时地、有步骤地教学阅读方法和技巧。如读前、读中、读后应注意的事项,以及精读、粗读的具体方法等。还可以进行快速阅读,限时阅读训练,让学生掌握默读、跳读等阅读方法与技巧。通过阅读,使学生在英语知识方面不断扩充,阅读方法和技巧不断提高,阅读能 在全县领导干部研讨班上关于创新发展的发言 坚持创新发展加快转型升级