目标教学与有效启动学生创新思维的课堂教学模式.docVIP

目标教学与有效启动学生创新思维的课堂教学模式 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;第一部分：研究本课题的背景 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;1.nbsp;时代召唤创新思维教育 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”这里讲的创新能力，指的是产生新思想，创造新事物。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;2.nbsp;课堂是实施素质教育的主阵地 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;当今世界是一个信息爆炸的时代，全世界每天约有近百亿信息单元的信息量在传递，年产约720亿条信息，知识更新的速度令人目不暇接。初中英语教育面对日新月异的社会，不可能再以传授知识为中心、以教师为中心、以课堂为中心的应试教育来应对全球化带来的挑战，所以对应试教育必须进行深入改革，全面推进素质教育。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育，是着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发教育者的潜能，促进受教育者在德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;课堂是实施素质教育的主战场。课堂教学的关键就是如何实现师生换位，由传统的“教师为中心”（teacher-centered）的课堂教学模式变为“以学生为中心”（student-centered）。学生是课堂的主人，是学习的主人，教师是导演、指挥、裁判、教练员，教师的作用是“指导”而不是“主导”，在课堂上教师和学生在人格地位上是平等的，师生关系由权威型变成民主平等型。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;同时，课堂教学的重要任务就是要培养学生的主体意识，激发学生的创新思维，促进每个学生人格健全地发展，从而达到使学生得到全面发展、获得终身学习能力的最终目标。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;第二部分：如何营造一个良好的创新思维环境 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;1.nbsp;教师应善于“授人以渔” nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;教书育人是教师的首要任务，传道、授业是教师最基本的职业要求，但指导学生学习、教会学生学习是21世纪教师素质的重要体现。北京大学附中校长赵钰林对中国基础教育的评价是：“我国基础教育存在两强两弱的现象。我们的基础知识比较强，考试能力比较强；但是我们的动手能力、实践能力比较弱，我们的创新精神、创新能力比较弱。”我们的弱项恰恰是21世纪人才最重要的素质。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“授人以鱼”只能使人受用一时，只有“授人以渔”才能使人受用终身。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;2.nbsp;粗线条地把握教学层次，启发学生创新思维 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;粗线条的教学方法要求教师能根据学生的实际情况，适当取舍、灵活多变地处理教材。粗线条的教学体现为：哪些内容该详讲，哪些内容该略讲，以及哪些内容应留给学生考虑。如图： nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 在全县领导干部研讨班上关于创新发展的发言 坚持创新发展加快转型升级　　 着力提高经济发展的质量和效益　　 　　 同志们：　　 刚才，书记就举办这次全县领导干部研讨班的主要目的作了阐述，特别就如何结合县情实际，围绕“四个全面”战略布局、贯彻落实“创新、协调、绿色、开发、共享”五大发展理念、加快全县经济社会发展提出了明确要求，相信大家通过深入学习领会和研讨，必将进一步从理论和实践的结合上厘清新常态下全县经济社会发展的一些重点问题，统一思想认识，凝聚改革发展合力，为推动全县经济社会平稳健康发展、“十三五”良好开局、建设幸福美丽新金塔打下坚实的思想理论基础。在省、市领导干部研讨班上，刘省