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试析加强引导是对专科大学生教育管理的主要对策 　　论文关键词:大学生　学生管理　引导教育 　　论文摘要:本文针对当前高校大学生的管理情况，主要分析了专科大学生的思想、学习和行为特点，查找了对大学生教育管理中存在的问题，提出了加强引导是对专科大学生教育管理的主要对策的观点，并阐述了加强引导的一系列对策。 　　目前，很多高校针对学生思想复杂和难以管理的状况不断地增加管理力量，制定了很多管理学生的措施，但大都感到收效不大。我认为，要管好学生，使学生学有所成，健康成长，达到预期的培养目标，关键是要在理解学生的前提下加强对学生正确有效的引导。 　　1.前高校大学生管理中存在的问题 根据我的了解和观察，目前，在对大学生管理上仍存在有以下问题。 一是，管理学生的理念有问题。管理学生重在教育和引导，要以???生为主体，发挥学校全体教育工作者的作用。不能以权压人，不能以教师和学校为主体，不能只依赖于学生管理队伍。 二是，学生管理定位于管理学生，按照校纪校规去规范和约束学生的行为。有的以学生不出事为目标，有的以管住学生不违纪为目标，把学生管理的重点放在纪律要求和规范行为控制上。学校管理学生的机构很多，规章制度也很繁杂，在管理学生上所费的人力、物力和财力也很大，但结果不仅没有管理好学生，还影响和恶化了师生关系。之所以出现这种情况，是因为这种管理方式剥夺了学生自我管理的权利和主动性，束缚了学生的个性和自我发展的空间，过多的强制性的检查和行为约束使学生产生了逆反心理咨询。学生们当面一套背后一套，与老师展开游击战和捉迷藏游戏。 三是，教师不能以身作则，重言教而不重身教。教师应该以自己丰富的知识和超人的才能、高尚的道德和优良的品行来潜移默化地影响和感化学生，而不能高高在上地说教学生。 　　四是，管理学生的方式简单粗暴。管理学生应该以理服人，以情动人，而不是居高临下，盛气凌人。学生在得不到父母关怀和体贴时渴望教师能给其温暖，因此在教育学生时一定要体现出对学生的爱心，要爱字当头，严在其中，不能因方式简单粗暴而激怒学生。 　　出现以上问题的根源在于没有针对大学生的特点进行管理，管理的方法没有以加强引导为主。 2正确认识和理解当代大学生的思想、学习和行为特点 我在对大学生教育和管理的过程中，了解到了学生有以下思想、学习和行为特点。 2. 1大学生的思想特点 在市场经济和西方文化的冲击下，当代大学生的思想观念、价值取向和行为准则同学校管理者的要求有较大的差距。要管理和教育好学生，达到预期的培养目标，必须了解学生的思想特点。当代大学生从小就在宠爱中长大，环境的优越使他们对生活有较高的期望值，总渴望着别人能让着和理解自己，生活上没有较强的自主性和独立性，心理咨询上过分依赖于家长和学校;没有挫折体验，经不起新环境和困难的考验;贪图享受，不思进取，没有吃苦和俭朴精神;在自我认识上以自我为中心，没有或者没有较强的责任和义务意识，判断事物和行为的标准是是否对自己有利，目空一切，唯我独尊。另外，因社会上就业的不公平现象导致学生产生消极心理咨询和浮躁心理咨询，遇事急于求成，情绪不稳定。具体可概括为以下三点。（1)以自我为主体个人主义意识严重。（2)以急功近利为特点的实用主义思想较强。（3)以自私利己为特征的享乐主义思想盛行。 2. 2大学生的学习特点 　　大学学习是学生为将来从事某种或某些职业储备知识、素质和能力的学习，不单是为了在毕业时拿一纸文凭。虽然目前的就业形势很严峻，有很多本科生努力去读研和读博，但专科生却不为所动，很多人在学习方面的不努力极其令人费解。（1)学习的积极性不高，学习动力不足。原因主要是不喜欢自己的专业;课程体系和教学内容不合理;教学管理不严或不合理;教学手段和教学水平较低;老师治学不严;学生思想政治工作薄弱;社会环境的不良影响等。有很多学生以考试过关和毕业拿证为目标，不注重自身能力和素质的提高。（2)学习的动机主要是报酬动机。即为争三好学生、拿奖学金和找好工作而学习，没有远大志向和就业学习目标，不注意积累自己的阅历、能力和信用。（3)学习方法仍以被动学习为主，不是自主的创新的学习。大部分是老师讲的听听，老师写的记记，布置的作业抄抄(有的不听，不记，作业是抄书或抄别人的或干脆让别人代做)，考试时突击复习，考完后请老师高抬贵手。很显然，这种学习方法是不可能牢固掌握知识和提高能力的。（4)考试作弊者和成绩不及格者较多。虽然学校对考试作弊者和成绩不及格者的处理已经很重，但是这种现象仍很严重。（5)社会上的关系就业和任人唯亲现象使学生感到学习无用，没出校门就学会了拉关系，走后门。 范文参考网提供思想汇报,入党申请书,工作总结,社会实践报告,个人简历,