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破冰游戏 团队节奏 形式：全体参加 时间：10分钟 道具：纸牌 场地：室内 目的：感受团队协作的气氛 程序： 1．把大家随机分成若干组，比如1。2月出生的人为A组，3。4月出生的人为B组等。 2．让每个组用不同的方式发出声音，如A组鼓掌，B组跺脚，C组发出哈哈的声音等。 3．事先准备些牌子，上面写好各组组名。正式表演开始，你举起哪个组的牌子，哪个组就发出相应的声音。团队的交响乐开始神奇般地展现了。 注意： A．每组规定各自的节奏。 B．正式开始前一定要分组反复演练，否则会全场噪音一片，你会失去威信，下面的人也会失去兴趣。 C．同时可以举好几块牌子，有变化。（可找人来帮忙） D．事先强调要聆听，不要只顾自己，这很重要。 E．中途找些学员来担任你的角色指挥。 F．有许多理念可分享，如团队精神、个人与团队、分工协作、领导力等。 三个和尚（???蜻蜓） 形式：全体参与 时间：5分钟 道具：无 场地：不限 程序： 1．全体学员围成一圈。 2．每个学员伸出右手食指，向上顶着右边学员的左手掌心，而他左边的学员同样伸出右手食指。向上顶着他的左手掌心，以此类推。 3．培训师讲一些话。当提到指定词语时，学员右边食指尽量逃脱不要被旁边人的手掌抓住，而左手则尽量去抓住旁人的手指。 注意： 1．试着将你的注意力同时期分配在聆听、动作反应上。 2．你是否在用你自己认为的命令在行动？ 3．此游戏可以起到很好的调节课堂气氛的作用。 感悟游戏 找寻队友 规则： 1．每个伙伴都将领到一张扑克牌，你需要做的事是：在这个教室里寻找5个伙伴，组成六人小组。 2．每个伙伴要力争使自己手里的牌与其他5个队友的牌组成一副“最大”的牌。 3．所谓“最大”我们界定为这样：六个炸弹﹥顺子﹥五个炸弹加一个单牌﹥四个炸弹加一对﹥四个炸弹加两个单牌﹥两个三对子﹥三个两对子﹥其他 总结：1。你拿到的牌是什么？ 2．你如何去找寻队友组成最强的团队的？ 3．在这个过程中你的感受是怎么样的呢？ 风中劲草 形式：8人一组为最佳 时间：15-20分钟 道具：无 场地：铺有地毯的室内 目的：帮助学员建立对团队的信任，这取决于学员对团队成员的信心，相互之间的沟通是树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是多么轻松愉快。 程序： 1、??????????? 培训师让每组成员围成一个向心圈，而培训师自己首先示范。 2、??????????? 培训师双手绕在胸前，作出以下的沟通对话。 培训师：“我叫……（自己的名字），我准备好了，团队准备好了没有？” 全体学员回答：“准备好了！” 培训师：“我倒了！” 全体学员回答：“倒吧！ 3、??????????? 这时培训师整个身体完全倒在团队成员的手中，这时团队成员把培训师顺时针推动两圈。 4、??????????? 在培训师做完示范之后，小组的每位成员都要来做。 分享： 1、??????????? 该游戏最难的地方是那里？下次你会怎么改进？ 2、??????????? 在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样？是否有信任感？ 注意：讲师一定要提醒大家注意安全，不要让伙伴摔倒。 游戏《扑克牌排序》 程 序： 1．各个小组围成圆圈坐好。 2．各小组助教下组给每一个人发一个眼罩，邀请学员带在额头上。（不要蒙住眼睛） 3．在每人眼罩上插上一张扑克牌。（牌面朝外，不得让学员本人看到牌的图案和数字） 4．所有的人不许说话。 5．分成不同花色，按照数字大小从小到大排成四排。 6．需要多长时间？ 7．计时。 8．游戏结束，所有学员坐下。 讨 论： 1.???? 预计时间和实际时间的差距，看到了自己的什么？ 2.???? 刚才每个人在游戏中的表现是什么？ 3.???? 这样的行为在你的生活中是否也如此？ 4.???? 他对你去实现你想要的目标有何价值？ 5.???? 你的下一步是什么？接下去你要如何参与？ 总 结： 只有当我们每个人愿意站出来承担责任的时候才会让事情做的更好。 每个人身上都有盲点，其实只有别人才能更清楚地看到自己的盲点。 聆听与行动 规则： 1．每个伙伴可以领到一张白纸，用笔根据指令在白纸下写下一些东西。 2．培训师发布指导，学员在白纸上按指令写下东西。 3．每个伙伴找寻与自己纸上写的答案相同的伙伴，并让对方在这个项目上作好签名记录。 5．看哪一位伙伴能最先把签名记录连成一条直线。 总结： 1．你是否专心聆听了指令？你主动提问澄清自己不明白的地方吗？ 2．我是主动找寻还是被动等待别人来找你呢？在是不是也是你日常生活工作中的风格呢？ 游戏《A—B》 程 序： 1.???? 确定A、B