教师应具备良好的情感品质.docVIP

体育教师应具备良好的情感品质 情感就是对外界刺激的心理反应，如喜欢、愤怒、恐惧、爱慕、厌恶、悲伤、忧郁等。行为科学认为：人的一切认知 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动均是生理和心理相互作用的结果，缺少其一都是不完全的。任何 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动都是在情感的影响下进行的。特别是青少年的行为，在很大程度上以他们的情感和情绪为转移，常常表现出不是用理智去支配情感，而是情感支配理智。正如前南斯拉夫教学论专家鲍良克所说：“情绪调节着学生对教学的态度和积极性，情感环境决定学生在教学中的注意力，有兴趣、满意、积极、精神振奋，还是冷漠、不满足、散漫、压抑。”可见情感是维系和协调师生双边 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动的纽带和桥梁，是教学 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动的灵魂，直接影响着教学效果的好坏。尤其是 HYPERLINK /Jylw/Tylw/ \t _blank 体育教学，由专业特点决定 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师经常要手把手教授学生动作，与学生情感 HYPERLINK / \t _blank 交流更为直接、具体。 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师。 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师是教学 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动的组织者，在教学中起着主导作用。 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师的情感不但影响自身的教学 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动，而且随之直接感染着每位学生。 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣，使师生情感融洽，相互信任，教学气氛活跃，更好地完成教学任务。因此， HYPERLINK /Jylw/Tylw/ \t _blank 体育 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。 一、热爱之情 爱是对人或事物的最深的情感，可表现为一种倾向，形成一种动力。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之不能没有爱，犹如池溏之不能没有水。”爱的情感是 HYPERLINK /Jylw/Tylw/ \t _blank 体育 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师首先必须具备的情感品质。它表现在二个方面： （一）对 HYPERLINK /Jylw/Tylw/ \t _blank 体育教育事业深切的热爱。 HYPERLINK /Jylw/Tylw/ \t _blank 体育教学是一项艰辛的劳动， HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师在付出复杂的脑力劳动的同时还要付出繁重的体力劳动。 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师只有对教育事业深切的热爱、执着的追求，才能具备吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质，全身心地投入到教育、教学中去，克服重重困难，很好地完成教学任务。 （二）对学生真挚的热爱。 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师关心热爱学生，可以产生巨大的感染力，不仅增强学生的学习兴趣，提高学习效果，也是建立融洽的师生关系的根本保证，是做好教育工作的巨大动力。它最能激起 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师对教育工作的强烈愿望，最能激励 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师千方百计地去教育好学生。这种情感驱使 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师把整个心灵献给学生，对学生诲人不倦。使 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师以更大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种障碍，挖掘出自身最大潜能，创造最好的教育方法，取得