追求卓越：答案.ppt

;;方孔钻 ;先看一个平面几何问题.;什么是“等宽曲线” ?; 容易想到:圆是等宽曲线. ;正三角形生成的曲边三角形, 称为Reuleaux 三角形. 可以证明:Reuleaux三角形是等宽的.;Reuleaux三角形是等宽的,而且,它可以放进一个正方形中…….;把钻头的截面取为这种“ 曲边三角形” … ...;事与愿违： 以曲边三角形中心 转动, 还是钻成圆孔… ;偏心钻用于钻方孔;理论上说，可以钻方孔啦！;保持外部轮廓不变,而挖掉部分图形,这就是为了排除废屑!;钻方孔… ...;曲边三角形还有其它用途;曲边三角形在内燃机中的应用; 追求卓越 学会精彩;; 1.从一幅画说起;漫长的岁月 艰难的历程;学会制造、使用工具，人类得以进化！;此前的工业社会，特点在机械化—— 加工粮食、加工石油、加工木材、加工布料……，;“处理符号”---信息化进程的特征。; 2. 笛卡儿之梦; 笛卡儿的幻想是将世界数学化，取消欧几里得古典几何中的没完没了的智巧，代之以自动化的方法。;3.数学究竟是什么技术;数学直接的对象是模式;模式建构的 抽象性、丰富性、多样性、层次性; 本人相关文章; 形式和内容的关系 同一内容对应多种形式 同一本质对应多种理解角度 ; ; 理解的越透彻 表征的越简单 ;;鉴别依赖于对差异的认识。;主体所能同时经验到的关于对象的各个方面的变异的维数直接决定了可能的学习空间。即在各个情景下学生可能经验到什么样的变异应被看成对于学习活动的最大限制。;随着知识难度的增大，变式教学的本质内涵更趋于对象的表征与理解。;大学的教学研究要着力于知识的表征与理解;; 只有能够深切了解数学真谛的教师，才能成为数学教育家。;;;;;第三代的微积分(不用极限和无穷小能不能建立微积分？） 牛顿和莱布尼兹创建的微积分，是第一代的微积分。是说不清楚的微积分。创建者说不清楚，使用微积分解决问题的数学家也说不清楚。微积分的原理虽然说不清楚，其应用仍然在蓬蓬勃勃地发展。微积分就这样在说不清楚的情形下向前发展了130多年。 柯西和维尔斯特拉斯等，建立了严谨的极限理论，巩固了微积分的基础，这是第二代的微积分。第二代的微积分是说清楚了的，但是由于概念和推理繁琐迂回，对于绝大多数学习高等数学的学生来说，是听不明白的微积分。微积分就这样在多数学习者听不明白的情形下，又发展了170多年，直到今天。 第三代的微积分，是正在创建发展的新一代的微积分。人们希望微积分不但严谨，而且直观易懂，简易明快。让学习者用较少的时和精力就能够明白其原理，不但知其然而且知其所以然。不但数学家说得清楚，而且非数学专业的多数学子也能听得明白。 第一代微积分和第二代微积分，在具体计算方法上基本相同。不同的是对原理的说明，前者说不清楚，后者说清楚了。 第三代微积分和前两代微积分，在具体计算方法上也没有不同。不同的仍是对原理的说明。 ;有一条本质上不同于极限或无穷小的道路通向微积分。 为了说明这种新的思想方法，我们考虑一个经典案例。 例. 用 表示直线上运动物体在 时刻所走过的路程， 表示它在时刻的瞬时速度，则它在 时间区间 上的平均速度的大小，应当在 上的某两个时刻的瞬时速度之间. 也就是说，有 上的 和 ，使得下面的不等式成立： 上式可用语言表达为“函数的差商是的中间值”。 ;;;;;;;;;