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视觉信息设计传播的认知过程探究 视觉信息设计传播的认知过程探究 对视觉信息认知过程的探讨，可以帮助设计师理解用户的心理认知与行为规律，从而改进视觉信息设计。通过提出视觉信息认知流程的四个阶段，分析并揭示受众在视觉信息设计传播任务时及认知过程问题，为视觉信息设计提供认知依据。本文从视觉信息与传播的本质出发， 研究了人对于视觉信息的认知过程， 论述了视觉信息传播与视觉信息认知过程的关系， 对于研究视觉设计艺术传播本身具有重要的理论价值。 　　视觉信息设计传播 　　日本世界设计大会在l960年提出：visual communication（视觉传播）是关于给人看的设计、告知的设计、通过视觉媒介表现并传达的设计。20世纪60年代，随着科技进步、媒体技术的发展.电视电影也融人设计系统.国际交流更加频繁。平面设计的内涵进一步扩大，它涉及的领域和工作形式勺其他领域相交叉，形成一个更广泛的概念。视觉传播的概念开始被提出，communication属于传播学词汇，包含信息传播、交流、沟通等内容。视觉信息设计传播这一名词的产生和认知是随着世界科学技术的的发展而不断出新的。 　　视觉信息设计传播是利用人的眼睛能够看到的符号所进行信息传播的设计。设计师是信息的发送者， 信息的接收者是传达对象。视觉信息设计传播的过程是设计者将思维与概念通过加工转换为视觉符号传播的过程， 但于对接收者来讲， 就是个相反的过程。 　　人们的视觉观察是非常复杂的，对其进行的研究也是多角度的。在视觉传信息设计传播的领域中，构成视觉信息设计传播的主要视觉信息设计的元素大概现象有：色彩、运动、空间、明度等，因此从以上角度对相应的视觉信息现象进行系统的了解是学习视觉信息传播的基础。 　　视觉认知过程 　　1.视知觉 　　具体而言，视知觉过程是一种积极地、主动地选择活动，视觉思维理论是阿思海姆所发展出来的视觉心理学的一个独特系统，他借鉴了格式塔心理学的理论，通过实验分析，发展出视觉思维理论。这一理论将视觉方式与思维方式画上等号，认为这是人的等同于言语或文字思维方式而存在的另一种思维方式视觉即思维。现货思维理论从自己的角度，从根本上解释了一系列形式现象与关系，揭示了其产生的内在原因，并成为现代视觉形式研究的普遍性基础。 　　阿思海姆认为：它不仅对那些能够吸引它的事物进行选择.而且对看到的任何一种事物进行选择。贡布里希也指出：眼睛不是被动的，而是主动的仪器，它是为大脑服务的，而大脑必须具有选择性，否则眼睛就会对大量的难以把握的信息应接不暇。看见的过程总是包括寻找、比较、解释与忽略一些东西等活动。知觉作为一个具有主动性与带有解释性的过程，是能够将局部和残缺的视觉信息，进行积极的修补和完善，并做出进一步的判断与选择。人的知觉在从基本生存需要向精神及审美行为的进化中，也发展出对视觉形式的选择与组织能力。视知觉这一词汇本身即是视觉与知觉的复合。阿思本文由论文联盟http://www.LWLM.Com收集整理海姆直率的分析认为，人的知觉中先天就存在某种组织机能.即完形趋向律。如上文中介绍的那样，这种规律揭示了人们在从对象中产生知觉时，在一定条件下会自觉趋向简洁、单纯、均衡、完满等现象。 　　视觉感知包括感觉和知觉。人的视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等都属于感觉，感觉是由来自物质世界的一定刺激直接作用于人的感觉器官引起的，知觉则是由不同感觉相互联系和综合的结果，是对感觉的信息进行加工，从而为下一步的思维准备条件。感觉是人对客观事物信息个别属性的反应，而人对信息属性的整体反应则叫做感知。信息的输入和感知几乎同时发生，用户对信息的感知过程是吸收信息的第一步。 　　对于同样的信息刺激，用户的信息感知程度并不一样。这种差异与信息用户自身的心理素质、知识结构、文化背景等方面有关，用户的兴趣、意志、精神、气质等方面同样对感知过程产生影响。因此，对于信息 　　服务者来，应该考虑其知识资源的内容是否符合用户的认知需求，如何吸引用户利用自身信息资源的注意力的问题，从而提高信息服务的效果。 　　2.认知过程 　　认知过程（cognitive process）是人们对客观世界的认识和观察，为了弄清客观事物的规律和性质而产生的心理现象。认知是信息处理过程，并且是知觉、注意、记忆、学习、表象、思维、概念形成、问题求解、语言、情绪和个性差别等等有机联系的信息处理过程。 　　心理现象的各个方面不是孤立的，而是彼此相互关联的，共同存在于人的同一的心理领域中。皮亚杰指出，信息认知的过程就是以原有的心理认知结构为中介与客观环境之间进行同化、顺应，最终达到平衡的过程，也就是他所提出的心理图式不断丰富完善的过程。视觉信息的认知过程是受众者的视觉一直在被外界复杂多变的信息所吸引，而人们总能正确地做出选择、判断、识别、辨认、记忆等。这都依