建构主义学习理论与教学研讨.ppt

建构主义学习理论与教学; 建构主义; 第一节 建构主义概述;一、建构主义的思想渊源;（一）建构主义的哲学渊源;1维柯的“新科学”;2康德的“哥白尼式的哲学革命”;3杜威的经验自然主义;（二）建构主义的心理学渊源;1皮亚杰的发生认识论;;2维果茨基的文化历史发展理论;;（三）建构主义的科学哲学渊源;1拉卡托斯的“科学研究纲领”理论;2库恩的“范式”理论;二、当今建构主义的主要类型及其观点;（一）激进建构主义;（二）社会性建构主义（Social constructivism）;（三）社会文化认知的观点;（四）信息加工的建构主义;（五）社会性建构论（Social constructionism）;（六）控制论的观点;三、建构主义学习理论的基本观点;（一）学习的含义;（二）学习的方法;;（三）学习过程;（四）学习结果;;（五）学习条件;四、维果茨基的学习理论与教学;（一）教学与发展的关系;;（二）学习的最佳关键期;（三）社会环境是教育过程真正的杠杆;;（四）教学的交往本质;第二节 建构主义取向的教学思想与方法;一、建构主义关于教学的基本思想;（一）建构主义的知识观;（二）建构主义的学生观;（三）建构主义的学习观;;（四）建构主义的教师观;（五）建构主义的教学观;建构主义者主张，教学过程应包含七个步骤：;;二、建构主义提倡的主要教