新招聘教师教学设计研讨.ppt

如何撰写教学设计 安绿叶 （2015年3月）;交流提纲;一、什么是教学设计;二、怎样写好教学设计？; （一）教学设计活页纸栏目内容; “单元（章）教学设计”使用说明 授课时间： 年 月 日—— 月 日; ;;;; “单元（章）教学设计”使用说明 授课时间： 年 月 日—— 月 日;“单元（章）教学设计”的撰写;课标要求与教材分析 撰写时必须做到两点; “单元（章）教学设计”使用说明 授课时间： 年 月 日—— 月 日;案例;; 分母是100的分数;鄂尔多斯推出两款羊绒衫; “单元（章）教学设计”使用说明 授课时间： 年 月 日—— 月 日;;课标要求与教材分析案例二;;课标要求与教材分析案例三初中美术《海报设计》;学情分析时必须做到两点; “单元（章）教学设计”使用说明 授课时间： 年 月 日—— 月 日;学情分析案例（一）;;学情分析案例（二）;;学情分析案例（三） 高中美术《小图形大品牌——标志设计》;学情分析案例（四）; 关于教学目标;;一、课程目标和教学目标的区别 ;案例; 二、教学目标设计问题分析 1、教学目标过分拔高。 2、目标维度简单化。 3、仍然体现教为中心。 4、行为动词描述缺乏。 ;;;;;; “单元（章）教学设计”使用说明 授课时间： 年 月 日—— 月 日;教学目标确定的基本内容;1、三维目标的确定; （2）过程与方法： 过程与方法目标，是学生在教师的组织下，如何获取知识和技能的程序和具体做法，过程与方法的确定，要有针对性，针对知识与技能目标的达成。要呈现出学生动手、动脑的过程，要呈现出学生自主、合作、探究的过程，要呈现出学生获取知识的过程。 ; （3）情感态度价值观。 情感态度价值观只需渗透 情感态度价值观隐性的，是针对德育弊端提出来的，它不是大话空话，不是什么“爱国主义”，不是什么“培养实事求是的态度”，而是让学生实实在在感受到的东西，能够说出来的，写出来的。 ：;2、如何让目标具体明确？;数学课程标准两类行为动词;国家课程标准提供的行为动词表;语文 行为动词;;单元教学目标; 根据单元目标和具体教学内容分解出课时目标 ;教学目标陈述一般遵循ABCD四要素;教学目标陈述举例;2、三维目标的格式及要求;; 方法二：把三个维度融合在一起。 ——目标中包含了过程与方法，过程与方法中体现了目标。 ;;例：角的认识（小学数学） 知识与技能： 使学生初步认识角，认识角的各部分的名称，初步会用直尺画角。（从知识目标看;成为指令性目标、行为主体偏离，用词不准确，可操作、可检测的功能没有显现出来，学生达到哪些要求就可以认为他们“初步认识角”了） 过程与方法： 通过教学，培养学生的初步观察能力，动手操能力，语言表达能力，会从实物、平面图形中辨角。 情感态度价值观： 学生能够知道周围许多物体