梁岗：德育心智慧研讨.ppt

四川成都石室中学 梁岗 ;什么是德育“心”智慧？;班华：在心理课或其他心理教育活动中，老师往往自觉不自觉地、自然地融入了德育的内容；在道德课或其他道德教育活动中，也往往自觉不自觉地、自然地融入了心育的内容。这个现象表明，在实际的教育活动中，心理教育与道德教育有着内在联系，二者相互渗透，以致融为一体。这样的教育既非单纯的心理教育，也非单纯的道德教育，自觉不自觉地存在着以心育心，以德育德，以心育德，以德育心，即心育与德育融为一体。这一教育事实表明，心育与德育有机融合，生成了一种新的教育形态，即心理-道德教育。;班会课是最好的载体！;生命在于运动 班级在于活动;班会课的主题从哪儿来？;班会课的主题如何解读？;摸象;我们手上拿着的是各种各样的“碎瓷片”，脑海里浮现的是无数个完整的花瓶，然后定格。;班会课的主题如何落地？;打???班会课 其实就是在 折腾自己;晓之以理;视频+讨论;不破不立; ; 主题班会课除了要凸显主题以外，还必须执着于两个层面的精神关怀。一个是学生的显性的成长需要，一个是潜在的心理需求。 班会课的创设与开展更多地应该朝向班级的发展而非班级的问题。 所以，班会课应该成为“开启”而非“灭火”。 ;安徽“高考镇”高三学生撕书减压 漫天纸屑如飞雪 ;河南省济源一中高三学生在心理宣泄室击打橡皮人减压 ;班会课的目标是什么？;;安徽含山：高考临近??减压有招;徽省含山县林头中学的高三学生进行冥想训练，缓解压力 ;高三学生集体做减压操 ;我的探索： 应考主题班会课！;第一课：创造自己的成功公式;;可参考的理论：;设计流程：;设计模块;请您探索： 如何在落小落细落实社会主义核心价值观？;与君共勉： 1、主题班会课的作用和意义到底是什么？ 2、主题班会课之于班级文化建设的作用是什么？ 3、如何开发基于本班需要与发展的主题班会课？ 4、主题班会课如何走向深入，主题班会课的未来发展方向在哪里？