班级文化建设途径的研究研讨.docxVIP

《班级文化建设途径的研究》结题报告 《班级文化建设途径的研究》是我校承担的全国教育科学“十一·五”规划课题《班级文化建设策略及机制的研究》这一总课题的子课题。从2007年4月至今已满三年时间，在这三年时间里，我们在总课题组的指导下，严格程序，积极组织课题组成员进行实验研究，取得了积极成效，推动了我校校园文化建设的进程和新课程标准理念的贯彻落实，促进了学校教育教学质量的提升，现就课题研究情况报告如下，请总课题组、专家审查。 一、课题提出的背景和理论依据 国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地，以校园文化建设为平台、大力开展日常校园文化活动。要有目的地、有计划地建设好校园文化，创造出具有凝聚力和约束力的区域性文化氛围，形成自己的文化意识和学校个性，通过它来影响和熏陶学生，促进学生健康成长。然而，现实中的基础教育管理者往往忽视校园文化建设，唯恐文化建设影响升学率，影响教学质量。使我们的学生从小接触到的文化千篇一律，严重禁锢了学生文化素养的提升，无法收到应有的教育效果。新课程标准把“一切为了学生”作为核心理念，这就要求学校把校园文化建设提高到重要议事日程，而搞好“班级文化建设”探索班级文建设的途径是加强校园文化建设的重要内容。班级文化建设作为校园文化建设的有机组织部分，必须从关