读心术-图画分析治疗课件.pptVIP

绘画疗法 ——利用绘画了解自己和他人的心理;一、绘画治疗的起源及理论基础;绘画治療的起源;史前時代—岩洞壁畫 繪畫對他們而言是一種基本語言，象徵意象的語言來記錄他們的情感與行動及生命的探討……;古埃及 —曾用绘画來治療精神病患;在許多儀式、宗教習俗和人類學中的均体现了绘画藝術治疗观;復活島巨石像; 藏傳佛教砂畫曼陀羅圖 西藏人畫曼陀羅，祈求集中心靈，減輕和治癒心理所遭受的苦痛。; 美洲原住民的砂畫; 梵 高 高度誇張變形和強烈視覺對比中體現出了畫家躁動不安的情感和迷幻的意象世界，以繪畫面對痛苦。; 孟克 用色彩、線條與形式呈現自己某種迅速的情緒，描述了自己生命觀點中的生死愛苦。;杰克逊·波洛克 他把繪畫看成是一種自發的活動，畫不是畫出來的;芙烈达·卡萝 作畫成為她生命的支柱;什麼是绘画治療; 绘画疗法的课程结构;图画心理学的基本理论;一、图画心理学的基本理论;一、图画心理学的基本理论; “投射”在心理学中有三种含义：; “投射”在心理学中有三种含义：;图画技术和一般人格 测试 的区别;二、图画技术和一般人格测试的区别;二、图画技术和一般人格测试的区别;心理咨询故事中的图画说明：;心理咨询故事中的图画说明：;第三部分; 三、常见的图画技术;三、常见的图画技术;3、画雨中之人 指导语是：“请画一个雨中之人”或“请画一个在雨中的人”。 这个测试是考察人们在压力情绪下的反应。雨就是象征着外界压力。根据所画的画，可以考察出：在压力情境下，作画者会调动资源来应对压力吗？如果用了，是用何种资源？作画者的应对方法是否有效？其情绪状态如何？其计划性如何？在这种不愉快情境中，作画者会使用何种防御机制————迎接挑战，还是退缩？;雨中之人通常有以下几种：一种是在大雨中没有任何遮蔽的地方，没有任何雨具保护自己。这种人在遇到压力时，常感到无力、无助、有一定的依赖性、既不满环境，但又没有离开环境的行动，他们常常是环境的牺牲品。 一种人用雨具来遮风挡雨，但觉得雨具不是很有效，或是雨伞被枫吹翻，或是身上依然被淋湿。这种人可能会有一定的焦虑，对压力会有一些适应不良。;一种人用雨具把自己保护得很好，脸上的表情也非常沉着或乐观，这些人对压力有足够的信息，有良好的应压力的方法。 需要注意的是：这些作画者对画的解释会与以上所说不同，比如有人在画中没有雨具，他解释说：“我很喜欢在蒙蒙细雨中漫步”。这时，就要对其压力应对方式进行谨慎的解释。;4、画一个家庭 指导语是：“画出你的家庭”。 从家庭图中可以考察作画者对家庭的态度，家庭成员之间的动态关系。 “家庭动态图”模型，给出的指导语有特别的限定：“请画出你家庭的每一个人，包括你，正在做某件事或从事某个活动”。尝试画一个完整的人，不要画漫画或火柴人。;家庭图有以下情况： 静态的家庭图，如全家人坐在客厅里看电视，相互之间没有交流，大家注意的焦点都在电视上。这表明家庭成员之间可能缺乏沟通。 全家人在一起吃饭的场景。如果餐桌上堆满食物，一般表明家庭中充满爱，或作画者渴望家庭成员充满爱；如果参座上空无一物，可能表明家庭成员关系冷漠，家庭氛围冷漠。 作画者省略自己的情况。一般表达作画者感受到被家庭“抛弃”或“不被重视”。有时传递出作画者拒绝家庭，不能融入家庭的信息。;通常家庭成员的相对位置提供其相互关系的重要信息。相互距离近，表明心理距离近。相互距离远，表明彼此之间关系比较远。 家庭成员的比例大小提供作画者对其情感和态度的信息；一般作画者会把自己而言有正面情感的家庭成员画得比较大，而且多为正面像；把对自己而言有负面情感的人画得比较小，会出现侧面或背影。 一些微妙的互动关系，比如夫妻关系、亲子关系、父母关系等，都可以从一些细节中得到表现。;5、画树 画树也叫“树木人格图”。 由于树的成长与人的成长有相似性， 所以用树来比喻人的成长，可以让人 产生丰富的联想。 指导语是：“请画一棵树。”如果作画者问：“画一颗自然界有的树，还是想像的树？”可以回答：“你想怎么画就怎么画.” 通过画树，可以考察一个人的成长历程，可以反映一个人对成长的感受。;6、屋—树—人也被称为H—T—P测试 指导语是：“请在这张纸上画一间房子，一棵树和一个完整的人，不要画漫画或火柴人。” 屋—树—人的图画可以作为考察作画者智力的辅助工具，可以考察作画者的人格整合程度，可以考察作画者对待家庭、亲情的态度和看法，考察作画者对待自我成长的看法。;7、自由绘画 指导语是：“你可以随意画。”“你可以画任何你想画的东西。” 通过自由绘画，可以考察出作画者最