精品解析：河北省张家口市万全中学2015-2016学年高一下学期期中考试语文试题解析（解析版）.docVIP

一、古代诗文阅读（共51分） （一）阅读下面的文言文，完成小题。（24分）[来源:学.科.网Z.X.X.K] 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 （节选自《过秦论》）??? 1．对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是（3分） A．振长策而御宇内??振：举起 ??B．却匈奴七百余里??却：后退 C．隳名城，杀豪杰??隳：毁坏?? D．将数百之众????将：率领 2．以下各组句子中全都表明秦始皇实行暴政的一组是（3分） ①吞二周而亡诸侯?? ②执敲扑而鞭笞天下? ③士不敢弯弓而报怨?? ④焚百家之言，以愚黔首? ⑤隳名城，杀豪杰?? ⑥良将劲弩守要害之处 A．①③④??? B．②③⑤???C．③⑤⑥??? D．②④⑤?? 3．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．第一段文字主要是写秦始皇的功业，即其统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施。 B．第一段文字从政治、军事、文化、地理形势等方面铺叙秦始皇巩固政权的措施，在铺叙中显现暴政，为后文的“仁义不施”作铺垫。 C．第二段文字写陈涉的出身、才能、地位、人数、兵器等与第一段的秦始皇层层对比，说明灭亡秦朝极为容易。 D．第二段文字写陈涉揭竿而起，天下就云集响应，说明暴政不得人心，意在讽谏汉文帝应吸取秦朝灭亡的教训，实行仁政。 4．将文中画线句子翻译成现代汉语。（15分） ⑴于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。??? ⑵收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 （3）天下云集响应，赢粮而景从。 【答案】 1．B 2．D 3．C 4． （1）接着废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，用来使百姓愚昧。 （2）征收天下的兵器，聚集到咸阳，销毁兵刃和箭头，熔铸成十二尊铜人，来削弱天下百姓（的反抗力量）。 （3）天下百姓像浮云一样聚拢，像回声一样应和；人们担着粮食如影随形地跟着（陈涉）。 【解析】 1． 试题分析：B却：击退，使之退。推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。学科网[来源:Z#xx#k.Com] 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2． 试题分析：①是统一天下，③是士的心态、行为，⑥是良将防守，三者均不属于暴政。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 3． 试题分析：C“说明灭亡秦朝极为容易”错。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目 翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B （二）阅读下面这首诗，完成小题。（11分） 咏怀古迹（其五） 杜? 甫 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高①。 三分割据纡