《新学案》2014-2015学年高中历史人教版选修一 名师导学:历史上重大改革回眸第7-9单元(含解析).docVIP

《新学案》2014-2015学年高中历史人教版选修一 名师导学:历史上重大改革回眸第7-9单元(含解析).doc

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《新学案》2014-2015学年高中历史人教版选修一 名师导学:历史上重大改革回眸第7-9单元(含解析)

PAGE  第七单元 1861年俄国农奴制改革 自 主 学 习   学习目标 1. 简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 2. 概述“二一九法令”的主要内容,认识其历史进步性和局限性。 3. 探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。   高 效 课 堂     史料研析 史料阅读: 史料一 1857年1月,沙皇亲自主持召开了农民事务秘密委员会……围绕解放农奴时带不带土地的问题,土地贫瘠的非黑土地区的地主们主张带土地解放农奴,由农奴交付巨款赎买……而黑土地带的地主则希望解放农奴时不带土地,或只许赎取少量土地,地主可以掌握更多的肥沃土地,经营资本主义农业……广大农民不但要求解放,而且要求无偿分到土地,革命民主主义者支持他们的要求。……秘密委员会工作几年仍无结果,而农民暴动越来越多。1861年初,亚历山大二世要求加速制定改革法令。 ——刘宗绪《世界近代史》 史料二 (1861年)2月19日颁布的废除农奴制度的法令共包括一系列文件……它的主要内容可归纳为以下几个方面: 一、关于农奴的人身解放。从法令颁布时起,农民获得自由处理个人和家庭事务的人身自由权。此后,地主不得再把农民当做牲畜和器物任意买卖和交换。但地主对农民的经济以外的强制并未完全消灭…… 二、关于份地和农民因使用份地而须负担的义务。农民在获得人身解放时得到一块份地,同时负担一定的义务。……地主利用这些规定,割去农民份地中最肥沃、收益最大的部分。……授予农民的份地,在法律上仍是地主的财产,农民只有“永久使用权”,在农民和地主订立赎取份地的契约以前,必须对地主尽一定的义务。 三、关于赎取份地手续。……在赎地时,农民必须先付赎金的20%~25%,其余75%~80%由政府从国库拨款垫付给地主,农民在以后四十九年内每年以“赎地费”形式偿还。……赎金大大高出了当时的实际地价…… 四、关于改革后农民的管理组织。为了管理改革以后的农民,政府利用旧的村社组织。 ——周一良、吴于廑《世界通史·近代部分》 问题设置: (1) 据史料一指出,贵族地主在改革问题上发生的分歧及实质。说明促使亚历山大二世“加速制定改革法令”的原因。 (2) 据史料二指出,改革后俄国农奴的政治、经济地位发生了怎样的变化?列宁说这场改革“实际上是对农民进行的残酷掠夺”,结合材料对此观点加以论证。 答案:(1) 分歧:农奴解放与份地赎买问题。实质:维护自身利益。原因:社会矛盾尖锐,农奴制危机。 (2) 变化:获得人身自由,可以得到一块份地。论证:对农民仍有一些限制,地主乘机割去农民最好的土地,农民必须负担规定的义务,农民必须支付高额赎金,利用村社组织对农民进行管理。 达 标 训 练 1. 观察下列三幅图片: 图1 进攻塞瓦斯托波尔要塞 图2 赫尔岑  图3 亚历山大二世 请回答: (1) 俄国在图1反映的历史事件中结果如何?这一结果出现的原因是什么?根源何在? (2) 图2人物的主要思想主张是什么? (3) 综合三幅图和所学知识,你认为俄国1861年改革的原因是什么? 答案:(1) 结果俄国战败。原因是俄国军事和经济的落后。根源是俄国农奴制的落后。 (2) 揭露和批判沙皇专制和农奴制,要求社会变革和思想解放。 (3) 农奴制的存在严重阻碍了经济和社会的发展;俄国进步贵族青年和知识分子要求变革呼声的推动;克里米亚战争失败的刺激;亚历山大二世的推动和个人才能。 解析:本题考查学生运用知识解决问题的能力。本题信息全部来源于教材,第(1)(2)问难度较小。第(3)问暗示三则材料的综合运用。整合一下就较容易归纳出改革的主客观原因。本题要学会运用两个基本理论:“腐朽的封建主义很难最终战胜新兴的资本主义”及“时势造英雄”。 2. 下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读下列材料: ①图片描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。 ②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说:“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊声越来越高……” ③1876年,一位地主说:“解放法令颁布十五个月后,当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失得无影无踪。” 请回答: (1) 结合所学知识,说明俄国废除农奴制的必要性。 (2) 关于农民获得“解放”,为什么会出现不同的描述?你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。 答案:(1) 农奴制阻碍了俄国资本主义发展;农奴制激化了俄国社会矛盾;农奴制造成了俄国经济和军事的落后。 (2) 描述者的立场不同。 若认为①较客观,应从农奴制改革由农奴主实施,农民只能被动接受等角度来回答(若回答农奴制改革“解放”了农民,使农民获得了“自由”,农民对此表示感激亦可)。 若认为②较客观,应从农奴制改革不彻底,农民依然受到奴役和剥削,农民对此不满等角度回答。

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