第二章现代媒体教学研讨.ppt

第二章 现代教学媒体;第一节 教学媒体的概念与分类 ;第一节 教学媒体的概念与分类 ;二、教学媒体的分类： 教学媒体可分为:传统教学媒体、现代教学媒体两大类。 也可以分为: 听觉媒体、视觉媒体、视听媒体、交互媒体四类。;第二节 对教学媒体的几种观点 ; 二、克拉克的观点： 教学媒体只是信息发送的一种手段，无论是电视、书本、还是面授，传递信息的内容没有什么不同，其教学效果也没有什么不同，所不同的只是信息的传递方式。“能带来稳定且再三复现高质量教学的，与其说是所使用的媒体，不如说是软件的设计。” ;;;五、戴尔的“经验之塔”观点：;戴尔经验之塔的主要观点是： 1、经验之塔最底层的经验最具体，越往上升，则越趋抽象。这并不是说，求取任何经验，都必须经过从底层到顶层的阶梯；并不是说，下一层的经验比上一层的经验更有用。划分阶层，只是在说明各种经验的具体或抽象的程度。;戴尔经验之塔的主要观点是： 2、教育应从具体经验入手，逐步进到抽象。有效的学习之路，必须充满具体经验。教育最大的失败，在使学生记上许多普通法则和概念，而没有具体经验作它们的支柱。 3、教育不能至于具体经验，而要向抽象和普遍发展，要形成概念。概念可以供我们作推理之用，是最经济的思想工具，它把我们探求知识的智力大为简单化、经济化。;4、在学校中，应用各种教育工具，可以使得教育更为具体，从而造成更好的抽象。 5、位于宝塔中层的视听教具，较言语、视觉符号更能为学生提供较具体和易于理解的经验。它又能冲破时空的限制，弥补其它直接经验方式之不足。; 6、能否把直接经验过分看重？是否需要在直接经验上花很多功夫？我们陷足在具体经验中，其危险和埋头在抽象的云雾中是一样吗？戴尔说，危险是危险，但不会那样大。如果教育太过于具体化，那就是没有达到更普遍的充分的了解，但在今日这种危险只是理论的，因为我们还没有开始做到教学应有的具体程度。;第三节 教学媒体对学习的影响;第三节 教学媒体对学习的影响;;第四节 常规教学媒体及其特点;;二、非印刷媒体;;三、投影类教学媒体;;5、投影片分类与制作;四、电声类媒体;;下面的表格列出了无线电广播、录音机及语言实验室的优点、局限性极其适用范围： ;五、电视类媒体 ;;电视类媒体的接口;录象机/DVD/VCD与电视连接;简单编辑线路连接;六、计算机类媒体;;;常用教学媒体优缺点