【KS5U解析】江西省南昌市十所省重点中学命制2015届高三第二次模拟突破冲刺数学（文）试题（十） Word版含解析.docVIP

2015年江西省南昌市十所省重点中学 高考数学二模试卷（文科）（十） 　 一、选择题（本大题共12小题，共60.0分） 1．（3分）已知复数z=1﹣i，为z的共轭复数，则下列结论正确的是（　　） 　 A． B． C． D． 【考点】： 复数求模． 【专题】： 计算题． 【分析】： 利用共轭复数的概念求出，然后由模的公式求模． 【解析】： 解：由复数z=1﹣i，则， ∴|z|=||=． 由上可知，正确的选项为D． 故答案为D． 【点评】： 本题考查了共轭复数的概念，考查了复数模的求法，应熟记结论|z|=||，是基础题． 　 2．（3分）在空间中，“两条直线没有公共点”是“这两条直线平行”的（　　） 　 A． 充分不必要条件 B． 必要不充分条件 　 C． 充要条件 D． 既不充分也不必要条件 【考点】： 必要条件、充分条件与充要条件的判断；两条直线垂直的判定． 【专题】： 计算题． 【分析】： 先判断p?q与q?p的真假，再根据充要条件的定义给出结论；也可判断命题p与命题q所表示的范围，再根据“谁大谁必要，谁小谁充分”的原则，判断命题p与命题q的关系． 【解析】： 解：在空间中，两条直线没有公共点，这两条直线可能是异面直线， 即由“两条直线没有公共点”不能推知“这两条直线平行”； 反过来，由“两条直线平行”可知“这两条直线没有公共点”． 因此，在空间中，“两条直线没有公共点”是“这两条直线平行”的必要不充分条件， 故选B． 【点评】： 判断充要条件的方法是：①若p?q为真命题且q?p为假命题，则命题p是命题q的充分不必要条件；②若p?q为假命题且q?p为真命题，则命题p是命题q的必要不充分条件；③若p?q为真命题且q?p为真命题，则命题p是命题q的充要条件；④若p?q为假命题且q?p为假命题，则命题p是命题q的即不充分也不必要条件．⑤判断命题p与命题q所表示的范围，再根据“谁大谁必要，谁小谁充分”的原则，判断命题p与命题q的关系． 　 3．（3分）设集合 A={ x|﹣3≤2x﹣1≤3}，集合 B为函数 y=lg（ x﹣1）的定义域，则 A∩B=（　　） 　 A． （1，2） B． C． 【考点】： 交集及其运算． 【专题】： 集合． 【分析】： 求出A中不等式的解集确定出A，求出B中函数的定义域确定出B，找出两集合的交集即可． 【解析】： 解：由A中不等式变形得：﹣2≤2x≤4，即﹣1≤x≤2， ∴A=， 由B中y=lg（x﹣1），得到x﹣1＞0，即x＞1， ∴B=（1，+∞）， 则A∩B=（1，2]， 故选：D． 【点评】： 此题考查了交集及其运算，熟练掌握交集的定义是解本题的关键． 　 4．（3分）设，是两个非零向量，则下列说法错误的是（　　） 　 A． 若|+|=|﹣|，则⊥ 　 B． 若⊥，则|+|=|﹣| 　 C． 若|+|=||﹣||，则存在实数λ，使得=λ 　 D． 若存在实数λ，使得=λ，则|+|=||﹣|| 【考点】： 向量加减混合运算及其几何意义． 【专题】： 计算题． 【分析】： 选项A，B|+|=|﹣|平方可判正确；选项C，|+|=||﹣||平方可推向量反向，故存在实数λ=﹣1，使得=λ；选项D，可举反例λ=1． 【解析】： 解：选项A，|+|=|﹣|平方可得?=0，故⊥，正确； 选项B，若⊥，由向量运算的法则可知|+|，与|﹣|分别为矩形的对角线的长，故相等，正确； 选项C，|+|=||﹣||平方化简可得，即cos＜，＞=﹣1，向量反向，故存在实数λ=﹣1，使得=λ，正确； 选项D，若存在实数λ=1，使得=，显然不满足|+|=||﹣||，故错误． 故选D 【点评】： 本题考查向量加减混合运算及其几何意义，属基础题． 　 5．（3分）已知F1，F2是椭圆C的两个焦点，焦距为4．若P为椭圆C上一点，且△PF1F2的周长为14，则椭圆C的离心率e为（　　） 　 A． B． C． D． 【考点】： 椭圆的简单性质． 【专题】： 计算题；圆锥曲线的定义、性质与方程． 【分析】： 利用焦距为4，求出c，利用P为椭圆C上一点，且△PF1F2的周长为14，求出a，即可求出椭圆C的离心率e． 【解析】： 解：∵焦距为4， ∴c=2， ∵P为椭圆C上一点，且△PF1F2的周长为14， ∴2a+2c=14， ∴a=5， ∴椭圆C的离心率e==． 故选：B． 【点评】： 本题考查椭圆的性质，考查学生的计算能力，属于基础题． 　 6．（3分）设函数f（x）=cosωx（ω＞0），将y=f（x）的图象向右平移个单位长度后，所得的图象与原图象重合，则ω的最小值等于（　　） 　 A． B． 3 C． 6 D． 9 【考点】： 由y=Asin（ωx+φ）的部分图象确定其解析式． 【专题】： 三角函数的求值． 【分