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引言英语是世界上使用最广,影响最大的语言。英语在国际舞台上扮演着重要的角色。我国政府给予高度的重视,在英语的听、说、读、写、译五个语言技能中,读的地位极其重要。阅读是现代人类社会的获取知识的最基本办法,它是学生认识社会的一种积极主动的思维认知方式。阅读一方面给人们带来了外语知识,外语文化和思想,也给人们乐趣。对高中生而言,阅读不仅可以开阔他们的视野,丰富他们的知识,还可以帮助学生提高思想认识和英语语言水平。目前,我国高中生的阅读现状令人担忧,他们一周只有??谟⒂锟巍T谡庑┛?上,学生一般上课时学习单词和词组,下课以后除了完成英语作业以外,很少接触英语。不少学生阅读速度慢,阅读能力不强,很多同学学了七、八年的英语,常常不能准确地理解一篇文章。那么,是什么构成了学生阅读的障碍?庑┱习?侨绾涡纬傻?有什么样的对策来解决这些障碍?庑┪侍舛加χ档梦颐巧钏肌1疚南M?ü?砸陨险饧父鑫侍獾难?究,从中得出一些启示,希望能帮助学生消除阅读理解过程中的一些障碍,提高学生的阅读效率。本文共分五章,主要是探寻影响高中生英语阅读理解的障碍,分析其形成的原因并找出其解决对策。第一章,作者提出研究问题,指出研究意义,并介绍国内外对该问题的研究现状,阐明了研究高中生英语阅读障碍的必要性。第二章,作者首先探讨了阅读理解,从阅读及阅读理解的定义到三种不同阅读模式等方面的探讨,并对三种阅读模式进行了简单的评价。并在这些理论的基础上,介绍了影响高中生英语阅读的因素。第三章,作者通过实证调查,发现和总结影响高中生英语阅读的障碍及其形成的起因。在本章,作者重点介绍了本调查的目的、调查的对象、调查的内容,调查的方法以及调查过程等,并根据调查得出的结果,进行数据分析。第四章,作者就收集来的数据结果进行分析,指出高中生英语阅读理解的语言障碍和非语言障碍,并分析了这些障碍和阅读的关系,从而进一步证实阅读障碍及其产第五章,作者在总结前几章相关内容的基础上,对本研究进行分析,旨在提出解生的原因。?
决高中生英语阅读障碍的建议,供读者参考。?
问题提出及研究意义第一章问题的提出??选题意义??众所周知,英语是世界上运用最广泛的国际性通用语言,全世界大约??的自然科学和社会科学的信息可以从英语书籍中获得,尤其是当今世界科学技术迅猛发展,我们更要及时了解当今时代的最新信息。阅读是知识输入和积累的主要来源,在全球化的今天,我们要想获取更多的知识和信息,必须经常读书看报,否则难以应付竞争。并且,通过阅读,学习者不仅能掌握语言知识、获取信息,而且可以增强语感、提高语言运用能力,培养交际能力,因此,要学习国外先进科学文化知识,高效率的英语阅读就显得特别重要。现代外语教学十分强调语言的输入量。从语言学习的规律来看,外语应用能力的提高建立在大量的语言输入基础之上。读和听都是接受、理解信息的过程。语言学家???等认为除了身临其境,到说目的语的本族人之中去以外,提高外语水平的最好途径是大量广泛的阅读。我国的中小学英语教学缺少自然习得语言的社会环境,听的输入渠道显得不够宽泛,语言输入便更多地依赖课堂教学以及学生课外广泛而有效的阅读。而学生的阅读能力与水平也是平时英语学习和考试的重点和难点。英语阅读不仅考察英语知识,更重要的是考察学生的问题分析和解决能力。对绝大多数学生而言,阅读在日常英语学习中是很重要的一项内容,也是教师和学生花时间和精力最多的一项内容。众所周知,各种级别的大型英语考试,如中考、高考、英语四级和六级考试中阅读所占的比重是相当大的。以高考为例,纯粹的阅读理解题的分值上涨为?分,需要运用理解能力的完形填空分值为?分,任务型阅读为?分,单项选择题为?分?芊??分??甲芊种档??ァU?攀跃矶夹枰T亩聊芰Α5?怯捎谘???读理解能力的制约,在这些题型上大量丢分,导致考试的失败。???之,学生如果阅读理解部分做得好的话就会获得高分,所以有人说“得阅读者得天下”。我们要有始有终地高度重视英语阅读。长期以来,高中生英语阅读训练一直为人所诟病。无论教师还是学生都下了相当
大的功夫,却见效甚微,学生阅读兴趣不高。教师困惑,学生迷茫。如今的英语阅读教学,具有理论水平的教师往往就从理论上大致把“自下而上?汀白陨隙??两种模式说一下,有的教师甚至仅仅
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