美国教育制度研讨.pptVIP

教育行政体制; 美国联邦教育行政管理机构是内阁级的联邦教育部，由原教育总署升格而成。联邦教育部下设14个职能机构。教育部还设有若干顾问委员会，各顾问委员会的主要职责是向教育部提供制定、实施、检评、修改有关教育计划决策的建议，并且每年要向部长和国会提交年度报告、总结和建议汇编。;州教育行政;地方教育行政 学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位。学区的划分与美国的行政区域的划分并不一致，有时一个学区跨两个或多个行政区。它有权民选教育委员会。教育委员会负责制定本地区的教育政策，全权负责学区教育事务的管理。学区教育委员会的执行机构;是教育局，其负责人是教育局长或学区总监。学区内各校的重大事项都要由教育委员会决定，教育局长负责执行。学区有财政独立性。90%的学区都有财政独立权。它有权征税，主要是征收学区内居民的财产税，为学校筹集教育经费，拟定学校预算，决定课程设置，聘请教职员等。; 高等教育行政 原则上各州拥有领导和管理高等教育的职权。但由于各州高等学校的类型、性质和传统不同，决定了各州高等教育立法和州介入高等教育的程度也不同，大致可分为三种类型。; 首先，高等学校的多样化决定了管理体制的多样化，从本州高校的实际出发，确立本州高校管理体制，不拘泥于某一种模式。 其次，从州立大学系统到各个私立大学都实行董事会领导下的校长负责制。 第三，董事会的成员大部分是教育界以外的各界人士，如企业家、律师、医生、家庭妇女、退休人员、州政府官员和学生代表，使教育更好地适应社会各方面的需要。这些是美国高等教育的共同特点。; 美国现行学制基本上是：初等教育和中等教育12年，高等教育4年，加上研究院，总计学程为20年左右。 义务教育制度 美国的义务教育各州不一，从5岁-7岁开始，长则12年，短则8年，一般为9年。美国50个州都规定中学和小学为免费教育。 学位制度 美国的学位主要包括：副学士学位、学士学位、硕士学位和博士学位。;各级各类教育;学前教育 美国学前教育不管公立还是私立，大致可以分为保育学校（招收3-5岁的儿童）与幼儿园（招收4-6岁儿童）两类。 学前教育的宗旨在于：辅助家庭；并且通过各种活动，帮助儿童在饮食起居方面养成良好的习惯，使儿童能够灵活自如地运用身体，发展体育技能，了解社会生活行为准则和道德观念；学会一些读写算的基本常识，具有一定的表达情意、观察、尝试、思考和概括的能力，为儿童进入小学做好身心准备;初等教育 美国初等教育的机构为公立和私立小学。美国全国教育协会曾把小学教育宗旨概括为六条： ①增进儿童的健康和发展儿童的体格。 ②增进儿童的心理健康和发展儿童的人格。 ③发展儿童对社会和科学世界的认识。 ④发展儿童有效地参与民主社会的技能。 ⑤发展儿童的民主生活价值观。 ⑥发展儿童的创造性能力。; 小学开设的课程一般有：语文（阅读、说话、拼写、书法），算术，社会（把历史、政治、社会学、心理学等科目综合在一起），科学（主要是自然常识），美术和应用艺术，音乐，体育，卫生和劳作等。 小学德育工作，通常包括以下几个方面内容： ①行为规范教育。 ②道德教育。 ③公民教育。 ④纪律教育。;中等教育; 中学的课程分为两类：一类是学术性科目，如英语、社会学科、理科、数学、外语、人文学科；另一类为非学术性科目，如卫生、体育、家政、音乐、美术、工艺等。 教学组织形式主要是分级制，也采用其他分组办法。;职业技术教育 职业教育的对象划为四大类： 中学在校生。 想接受职业教育的中学毕业生或肄业生。 早己进入劳动市场--就业、待业或失业，为了保持现有的工作，改善他们的工作和（或）寻找合适的、有意义的职位而需要继续培训者。 因学术、社会、经济或其他方面的缺陷而难以在常规教育计划中获得成功者。;师范教育; 美国高等学校的突出特点是数量多、层次多、类型多、形式多。 教育宗旨：为每个人以及他人和社会的利益，帮组他们把能力发挥到最大程度；通过研究及学术成就扩展人类的知识和幸福；通过相应的和适应的服务，满足社会的需要。 教育实施：基本上都是围绕着实现教学、科研、服务三大任务进行的。; 高中毕业后，学生们可以选择上公立或私立大学。公立大学从联邦或州政府接受经费，也接受其他管道的资金，但大多数的学生在毕业后仍需偿还学生贷款。私立大学的学费通常比公立大学高。许多学生会在入学大学和学院前进入职场或军队以赚取学费，美军和许多私人企业也会补贴职员的高等教育学费。;　美国的大学很多，从360多年前移民美国的清教徒创建全美的第一所大学——哈佛大学后，美国的高等教育继承了欧洲古老大学如英国的牛津大学和剑桥大学的传统。发展到今天已有2600多所颁发学士、硕士和博士学位的四年制大