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中学”双线齐进”教学活动总结 【TaoFanWen.Com - 中学”双线齐进”教学活动总结】 　　府前中学关于打造双线齐进复习课实用模式有效建构教研活动实施近两个月以来，我们初一历史组教师积极参与教研活动，获得了很大的收获。 　　一、集体教研催开了满园春色 　　集体教研是这次活动的主旋律。从年级组确定授课内容、集体研讨备课、学科组听、评课，我们都在发挥着集体的力量。我们初三年级组在教研组长杜老师的带领下，统一确定了授课课题mdash;mdash;《昌盛的秦汉文化史》，然后分头钻研教材，准备资料。为使课堂设计既符合六年级学生的心理特点以及新课程改革的要求，又与教材内容贴切吻合、水乳交融，还要把广博的历史素材科学有效地融入历史课堂，每一位教师都倾注了大量的心血。在年级组的集体教研活动中，大家纷纷发表自己的观点和设想，知无不言，言无不尽。踏踏实实的教研终于使本节课的设计理念和框架新鲜出炉：利用学案，自主探究，体验历史。学生是课堂的真正主人，自主建构知识，教师是学生学习的合作者和引领者。当我们教师站在课堂上，引经据典，滔滔不绝时，哪一行文字、哪一幅精美的图片，不是闪耀着集体智慧的结晶?哪一个动作、哪一处细节，不都渗透着全组每一位教师的汗水? 　　二、初步创立了年级组复习课模式 　　这次活动，经过反复磨练，基本确定了我们初一历史组的复习课教学模式。从尊重和培养学生的自主学习能力，培养学生的分析问题、解决问题的能力为目标。我们主动把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主角，成为学习的主人。整堂课充分体现了双线齐进复习课有效课堂的教学模式，让每一个学生主动参与到学习过程中，以复习学案为载体，合理划分知识板块，准确定位分层，最终达到良好的课堂效果。象《昌盛的秦汉文化》这节课，我们根据课文内容的逻辑关系，创造性地把知识分解成相对独立的三大板块，即科技成就、医学成就、思想艺术成就，这样既有效化解了本课的难点，突破了重点，又利于学生形成结构式的知识网络。 　　三、注重细节问题，切实打造课堂的实效性 　　首先要注重课堂的实效性，就要杜绝以往教学中存在的两个问题：一是教师拼命灌注，其结果是主导突出了，主体却苦不堪言，积极性不高。无论是从教师的教来说，还是从学生的lsquo;学来说，都是穷于应付、疲于奔命，造成主导与主体两败俱伤，更无从谈起课堂效果。二是教师授课花样繁多，常常流于形式，浮于表面，无法深入，效果很不理想。所以双线齐进有效课堂要给予学生一定的时间和空间，让他们对课堂上所呈现的复习内容自主进行知识的建构，形成自己系统全面的知识网络。为更好的完成这一任务，教师还要注意进行一定的学法指导，减轻记忆负担，增加学兴趣。 在全县领导干部研讨班上关于创新发展的发言 坚持创新发展加快转型升级　　 着力提高经济发展的质量和效益　　 　　 同志们：　　 刚才，书记就举办这次全县领导干部研讨班的主要目的作了阐述，特别就如何结合县情实际，围绕“四个全面”战略布局、贯彻落实“创新、协调、绿色、开发、共享”五大发展理念、加快全县经济社会发展提出了明确要求，相信大家通过深入学习领会和研讨，必将进一步从理论和实践的结合上厘清新常态下全县经济社会发展的一些重点问题，统一思想认识，凝聚改革发展合力，为推动全县经济社会平稳健康发展、“十三五”良好开局、建设幸福美丽新金塔打下坚实的思想理论基础。在省、市领导干部研讨班上，刘省长、都市长都围绕“创新发展”这一主题作了辅导报告。通过集中学习，我们进一步掌握了信息、熟悉了政策、引发了思考。创新发展作为国家战略在金塔如何落实，在经济社会发展中如何体现？对这样一个重大课题，大家都需要学习思考，在这方面我的学习也是初步的。根据县委的安排，我就围绕创新发展这一主题，结合工作实践和近期的学习体会，从为什么要创新？怎么样创新？如何认识和实施“双创”行动？谈些思考和认识，供大家探讨，不妥之处，请予指正。　　 第一个问题：为什么要创新？　　 习近平总书记指出：创新始终是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。党的十八届五中全会提出“五大发展理念”，并将创新发展确定为引领“十三五”乃至更长时期首要发展理念，摆在国家发展全局的核心位置，这是在经济新常态下国家对创新在经济社会发展中的重要地位及作用的崭新概括，更是国家应对发展新形势、适应发展新环境而作出的重大战略举措。习总书记强调，推动新一轮发展、实现“两个一百年”奋斗目标，“核心在创新，抓住了创新，就抓住了牵动经济社会发展全局的‘牛鼻子’”。可以说，推动创新发展是当前我国经济发展的动力、结构转换所需，也是实现数量型发展向质量型发展转变的必然要求。我国既面临难得的历史机遇，也面临与发达国家差距拉大的风险，只