五年级上册品德和社会教材培训.doc

五年级上册品德与社会教材培训 第一单元 走向文明 本单元以文明为主线，从引导学生认识科学技术给我们生活带来的变化入手，让学生了解科学技术对人们生活和社会发展产生的巨大影响，进而知道社会因科学技术的发展而一步步走向文明。但科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，而人类滥用科学技术也会带来许多危害，因此要讲究科学伦理。我们应当尊重科学，反对封建迷信。让学生认识到，作为一名新时代的小学生应当讲文明，遵守社会公德，使自己成为一个文明的社会人，这样才能愉快、健康、幸福地生活。 单元教学目标： 1、? 让学生初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。 2、? 培养学生崇尚科学的精神和态度，让学生懂得要自觉抵制不良风气和各种封建迷信活动，知道邪教的危害、反对邪教。 3、? 培养学生的公德意识和社会文明习惯，愿意做个讲文明有教养的人。 4、? 让学生了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良习惯的危害，抵制不健康的生活方式，知道吸毒是违法行为，要远离毒品。培养学生对自己生命负责任的态度。 5、? 让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。 第1课 科技带给我们什么 本课的教学目标是： 1、? 感受并体会科学技术改变着我们的生活，知道科学技术对人类生存与发展的重大影响。 2、? 知道科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物。 3、? 引导学生学会用科学的眼光去判断和分析事物，反对封建迷信和邪教。 本课建议授课时数为3课时 请大家打开书第2页。教材第2页的几个范例，分别从丰富了人们的生活，提高了生活质量，减少了劳动强度，增强了人们的认识和抵御疾病的能力等若干方面，呈现了科技给人类带来的变化，旨在帮助学生从多角度感受科学技术给人们生活带来的变化和进步。 教材第3页旨在引导学生从生活、生产、交通、娱乐等多方面进行思考，进一步体会科学技术对人们的影响。 2---3页教学时建议设计以下几个教学活动。 活动一 走进时光隧道 1、首先教师引导学生想象在科学技术不发达的年代人们的生活状态。人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？等。 2、让学生观看并展示相应的资料。教师可以借助学生喜欢的卡通人物哆啦梦，创设情境让学生乘坐时光机，穿越时光隧道，回到远古时代！ 3、让学生分小组模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在科学技术不发达时期，人们生活的状态）。 活动二 科技给我们的生活带来的变化 1、教师展示科技给我们的生活带来的变化。有条件的可以用课件展示：“沼气”视频资料。 2、学生交流我们生活中的科技成果。 先让学生在小组里交流。教师要提出小组交流要求：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，可采用表格式，还可以采用图文并茂式，就是将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述，就象第2页呈现的方式一样。还可以采用拟人表演式，即将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。 然后班级交流。 3、请每个人用一句话“科技给我们带来了……”进行总结。 教材第4—5页围绕“科技是把双刃剑”这一话题，引导学生学会从正反两方面看待事物。教材的第4页以电脑和农药等为例，说明如果不恰当使用科技产品，就会产生不良的后果，旨在引导师生寻找类似的例子，分析其中的利弊，以初步认识“科技是把双刃剑”这一道理。 教材第5页呈现的是“克隆”技术所引发的道德问题，通过不同的观点，进一步引导学生探讨：人们应该怎样利用科学技术为人类造福？通过讨论，让学生多方面、多角度地认识科学技术引发的道德思考。 4---5页教学时建议设计以下几个活动。 活动一 我们的发现 第一步：让学生看书4页的内容，教师可以提问：你明确了哪些问题？想提出什么问题？这样培养学生发现问题、研究问题的习惯和能力；教师也从中发现学生共同关心的问题，为后面引导他们进行深入探讨作铺垫。 第二步：让学生找一找生活中科学技术给我们带来日新月异的变化同时也带来许多新问题的例子，分析科学技术的利与弊，例如：电脑、洗涤剂、手机等等。 第三步：搜集资料，举例讲述克隆技术。 通过克隆技术所引发的道德问题，通过不同的观点，引导学生探讨。 第四步：学生交流：从这些科学技术运用的事例中，你有什么感受或想说的？ 第五步：教师小结：我们从正反两方面看待事物，知道了“科技是一把双刃剑”，它可以造福人类，而人类滥用科学技术，也会带来许多危害，因此我们要遵守科技道德。 活动二 让学生收集相关事例，以“科技是把双刃剑”为内容写小论文。 教材6—7页教学时建议设计以下几个活动。 活动一 引入话题 学会辨识 1、? 提