归去来兮辞教案5.docVIP

教学目标：吟诵诗歌的要领、方法引导及其能力培养。 布置预习： 1、 依据注释并借助工具书，自行疏通文字。 2、 查询和积累相关的文学常识，了解陶渊明其人。 3、熟读课文，为背诵做准备。 4、给加横线的字注音： 轻飏（?? ?? ）?????? 载歌载舞（ ???? ）????? 熹微（? ??? ）??? 酒樽（? ??? ） 引觞（??? ? ）?????? 眄庭柯? （? ??? ）????? 流憩（?? ?? ）??? 出岫（?? ?? ） 翳翳（??? ? ）?????? 盘桓??? （?? ?? ）????? 西畴（???? ）??? 棹舟（???? ） 窈窕（??? ? ）?????? 遑遑??? （?? ?? ）???? ? 耘耔（???? ）??? 东皋（???? ） 教学过程： 一、导入课文?、激疑激趣 山水有灵，田园有意。古今中外无数的文人墨客为之吸引、为之陶醉。 你知道“陶醉”一词的含义和由来吗？ 唐崔曙《九日登仙台》诗：“且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯。”本谓酣畅地饮酒而醉。后以“陶醉”谓沉醉于某种事物或境界里面。由诗句引出作者。 学生齐背《饮酒》。 教师导入，“此中有真意，欲辨已忘言。”自然田园中的“真意”何在？让我们通过陶渊明的《归去来兮辞》加以思考。 二、诵读读课文 1、一读——正字音。一字一词地读，凭借注