课程标准计算机网络基础研讨.doc

河南省职业教育特色学校建设项目 洛阳市财经学校 计算机专业 《计 算 机 网 络 基 础》 课程教学标准 洛 阳 市 财 经 学 校 二〇一四年八月 一、课程定位 《计算机网络技术》课程是计算机网络技术专业的主干课，是一门应用性较强的专业核心课程，在网络技术专业的整个课程体系中，占有重要地位。?它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法，为学生进一步学习后续课程，培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。 《计算机网络技术》课程是一门实践性和实用性很强的课程，在教学过程中应注重学生实践能力的培养，在教学内容中融入职业技能鉴定的相关知识与技能。学生通过本课程的学习能够掌握网络的基础知识、基本网络的组建和网络管理的基本技能，能够搭建和维护小型网络、掌握路由与交换基础与基本配置、安装和配置Windows?Server?2003、安装和配置各种网络服务（Web、FTP、DHCP、DNS、EMAIL等）、掌握无线网络的基础知识与组建小型无线网络以及INTERNET的相关操作等。?通过知识的学习和技能的训练，学生走上社会能够从事网络相关工作，包括计算机网络设备相关销售、中小型网络维护、组建中小型对等网络、组建中型网络及无线网络；能够利用相关技术实现INTERNET连接等售前、售后工作。?? 学习本课程应具有计算机应用基础知识。通过本课程的学习对于后续的网络互联技术（路由与交换技术）、网络工程的设计与施工等课程奠定基础。 二、课程目标 通过本课程的学习，让学生了解网络的发展历史，理解网络的定义，掌握网络的功能、分类等、具备基本网络的组建和网络管理的基本技能，能够搭建和维护小型网络、掌握路由与交换基础知识与基本配置、安装和配置Windows?Server?2003、安装和配置各种网络服务（Web、FTP、DHCP、DNS、EMAIL等）、掌握无线网络的基础知识与组建小型无线网络以及INTERNET的相关操作等。并最终培养学生的职业态度和职业行为，提高专业素质，为将来从事网络相关工作打下坚实的基础。 名称教学目标知识目标1.?掌握网络互联的基本概念。? 2.?掌握七层结构的划分、每一层的具体作用。? 3.?掌握IP编址技术。? 4.?初步掌握通信网络基础知识。? 5.?初步掌握网络规划和布线。? 6.?掌握Cisco路由器的基本配置和调试；能力目标1.?掌握网络的七层结构，初步学会网络分析工具的使用，使学生能运用所学的网络知识解决简单的实际问题。? 2.?使学生掌握网络分析的方法，培养学生网络分析的能力，培养学生网络的构建能力?； 3.?掌握路由器的使用，培养学生使用网络互联设备解决实际问题的能力。态度目标1.?树立正确的学习态度，掌握良好的学习方法，培养良好的自学能力；? 2.?培养学生不怕困难，勇于攻克难关，自强不息的优良品质；? 3.?使学生热爱所学专业，具有良好的团队意识。三、学习情境设计与描述? 1．学习情境设计? 根据“以学生为主体，以就业为导向，以能力为本位，以促进学生可持续发展为目标”的教学理念，以基本工作过程为逻辑主线进行课程的学习情景设计。经过分析，本课程分4个学习情境，见表。 2．学习情境描述? 包括学习情境名称、学时、学习目的、学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生在工作过程中用到的知识、教师所需执教能力要求，见表学习情境1-4. 四、教学方法与手段 （一）教学建议? 1.课程教学组织形式?? 该课程教学在组织形式上采用课堂教学+现场实验的教学方式，课堂教学的主讲教师全部由双师型教师组成，实训教学指导教师由双师型教师、专业技术人员组成。实验过程实施中采用集中讲授+分组讨论+单人练习模式，由主讲教师集中讲解并演示，再分组进行讨论并单人单机完成实验，在此过程可接受主讲教师的辅导，实验完成之后由指导教师完成本次项目实训的考核，每次实训完成之后要求学生在课后进行总结并填写实验报告。在整个实验教学中贯彻讲解、演示、练习、考评、总结五个环节，围绕项目中专业能力目标培训的要求，展开教学，一步一级，环环相扣，形成一条专项技能培训链，只要进入这条培训链，就会装载必要的知识能力目标，获得专项生产实践的能力，融进良好的职业素质，最终达到学习要求，实现学习目的。?? 2.教师指导方法?? 实物教学：教学内容的论述结合实物，说到看到，直观易懂。?? 讲练结合：讲到练到，说到做到，语音文字不再空洞，手把手传授专业能力目标。?? 问题启发：由案例展开教学内容，将学与用相结合。由问题导入论述，多采用设问方法引起学生兴趣，解决学生可能产生的疑问。?? 自主学习：以学生自主学习为主，教师指导为辅。在学生实验环节，设计问题和任务