赵占良分子与细胞模块教材简介(广州)研讨.ppt

高中课程标准实验教科书生物1 必修;; 教材编写的指导思想; 教 材 特 点; 一、重视基础知识的教学，帮助学生形成良好的知识结构 1.构建主线突出、结构合理的知识体系 每个模块的教材各围绕一定的主线展开，并根据学生的认识规律，确定知识内容的呈现顺序，使之形成结构合理的知识体系。;;3.把握基础性，体现先进性;4. 突出重点，点面结合， 使知识内容层次分明;5.纵横衔接，促进知识网络的形成; 二、突出科学过程与方法，培养学生的科学探究能力;1.关于科学方法的内容;2.强化科学方法教育、培养科学探究能力的培养;类型 ;2.强化科学方法教育、培养科学探究能力的培养;2.强化科学方法教育、培养科学探究能力的培养;三、关注科学、技术和社会的关系，深化情感、态度和价值观教育;①通过资料搜集和分析、思考和讨论、调查、评价等多种活动，落实科学、技术和社会关系的教育。 ②在必修模块中设置“科学?技术?社会”和“与生物学有关的职业”等栏目；正文中特辟“与社会的联系”小栏目。 ③在选修模块中分别设置相应栏目。 ④在教材的作业系统中设计相关的练习题。 ;四、改革教材的呈现方式，促进 学习方式的转变;1.重视知识内容与生活经验的联系，激发求知欲，驱动知识的建构;2.加强内容的引导性和开放性，促进探究性学习;3。改进作业系统，促进评价的改革; 节后练习：基础题、拓展题 章后自我检测：概念检测（判断题、选择题、 连线题、画概念图） 知识迁移 技能应用 思维拓展 ;;;“课程设计思路”中的表述;“课程设计思路”中的表述;“内容标准”中的要求;“内容标准”中的要求;;1.以科学家访谈代序;;2.以细胞是基本的生命系统构建内容体系;生命系统的层次;3.以问题（任务）驱动学习，引导自主探究和合作;4.以本章小结、节练习和章的自我检测强化学生的自我评价;;;第一章 走近细胞;第一节　从生物圈到细胞;;第二节 细胞的多样性和统一性;;;;本章的地位和作用;;第二章?? 组成细胞的分子;第一节　细??中的元素和化合物;第二节 生命活动的主要承担　　　　者——蛋白质;;第三节???遗传信息的携带者——核酸;第四节 细胞中的糖类和脂质;;第5节　细胞中的水和无机盐;;本章内容特点;;第三章?? 细胞的基本结构;第一节 细胞膜——系统的边界;第二节 细胞器——系统内的分工合作;;;;第三节?????细胞核——系统的控制中心;;;本章内容特点;;第四章?? 细胞的物质输入和输出;第一节 物质跨膜运输的实例;;;本节特点;第2节 生物膜的流动镶嵌模型;;本节特点;第3节 物质跨膜运输的方式;;;; 第5章 细胞的能量供应和利用 ;第一节　降低化学反应活化能的酶;;;;;本小节特点;第2节 细胞的能量“通货”——ATP;;;本节特点;第4节 能量之源——光与光合作用;;二、光合作用的原理和应用;; 第6章 细胞的生命历程 ;第1节 细胞的增殖;第2节 细胞的分化;第3节 细胞的衰老和凋亡;第4节 细胞的癌变; 谢 谢 大 家！