人教版七下语文第一二单元复习浅析.ppt

从百草园到三味书屋鲁 迅;鲁迅(1881－－1936)，;确凿（ ） 菜畦（ ;全文分两个部分，以空间转移为顺;百草园的美景（2）美女蛇的故事;第二部分 从哪些方面写三;为什么百草园是我的“乐园”？乐;2、百草园景物（顺序）整体局部;色：形：声：味：碧绿、紫红长吟;第2自然段是全文的精彩之笔，不;文章用百草园自由快乐的生活同三;1、时间就是生命，无端的空耗别;爸爸的花儿落了林海音;林海音（1918-2001），;鸡毛掸子咻咻玉簪花骊歌肿胀叮嘱;题目含义——一语“双关”实指—;《爸爸的花儿落了》讲了什么内容;文章两条线索并行1.以“爸爸爱;1. 鼓励孩子要坚强，无论遇到;英子是一个怎样的孩子？开始胆小;重点表达了爸爸对女儿的深情和盼;体裁：自传体短篇小说。主旨：本;丑 小 鸭归纳阅读扩展作者;面对种种打击、嘲笑和逆境，丑小;在这些打击面前，丑小鸭始终不屈;丑小鸭的性格特点虽有自卑，但不;丑小鸭的形象有什么现实意义？（;逆境成才名言警句 不经一番寒彻;假如生活欺骗了你普希金;亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金;品读诗歌，合作探究示例1：怎样;示例2：怎样理解“而那过去了的;品读诗歌，合作探究这首诗蕴含了;未选择的路弗罗斯特;路表面：自然界的道路实际：暗示;1、诗中明确写了诗人选择了“其;王安石;唐宋八大家唐：韩愈、柳宗元宋：;读 准 字 音 矣( ) ;疏通文意金溪民方仲永，世隶耕。;其诗以养父母、收族为意，传一乡;文中“忽啼求之”、“即书诗四句;父利其然也，日扳仲永环谒于邑人;又七年，还自扬州，复到舅家问焉;表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的;王子曰：仲永之通悟，受之天也。;彼其受之天也，如此其贤也，不受;整体感知 1、 方仲;三个阶段： ①童年时期，才思敏;整体感知 2、方仲永;4、怎样认识“受之天”与“受之;最后一段作者讲了哪些道理？ ;（一）理解几个用法特殊的词;1、“日扳仲永环谒于邑人”2、;3、“稍稍宾客其父”4、“父利;并自为其名自是指物作诗立就自己;重点虚词一——之忽啼求之：借旁;重点虚词二——其并自为其名：其;重点虚词三——于　 环谒于邑人;古今异义词原文古义今义自是指物;古今异义词养父母今：抚养自己的;（二）理解下列句式1、“不使学;3、“受之天也” ;关于天才的名言。那里有天才，我;业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁;冼星海作曲光未然作词;整体感知1、本课题目是《黄河颂;1、抓住“颂”字，表达了对黄河;2、歌颂黄河的部分能分为几个层;无标题;无标题;无标题;小说三要素 ;情节： 环境： 人物;一、（1～6）序幕。二、（7～;1.小弗郎士在小说中起到什么作;2、“最后一课”的这些不同说明;问题探讨 小弗郎士在最;1、他原来就不是一个坏孩子，他;小弗朗士具有怎样的性格特点？天;韩麦尔先生具有怎样的性格特点？;二、讨论主题 ? 通过;艰难的国运 与雄健的国民 ;国家正处于坎坷、挫折、灾难深重;人类历史的道路民族生命的进程中;（1）“雄健的精神”是冲破一切;文章始终贯串着作者关心国家安危;无标题;合作探究：1、如何理解本文的标;“我一定会回去。为了她，我愿付;课文怎样表现故乡的美丽、丰饶？;木 兰 诗;《木兰诗》，又称《木兰辞》，选;请读准字音噢——唧唧 机杼;注释翻译１ 唧唧复唧唧，;译文:织布机的声音一声接着一声;注释翻译2 东市买骏马，西市买;译文:木兰到集市各处买了骏马，;万里赴戎机，关山度若飞。朔气传;译文:木兰不远万里奔赴战场，像;注释翻译4： 爷娘闻女来;译文:父母听说女儿回来了，互相;2.对镜帖花黄帖—贴，tiē,;概括诗歌情节停机叹息从军缘由十;这首叙事诗哪些内容是详写？哪些;写木兰的征途和战地生活时，诗中;“木兰不用尚书郎；远驰千里马，