辩论实战技巧(辩论训练指导)研讨.pptVIP

辩论实战技巧;第一讲辩论与辩论赛;一、辩论概念的界定; 二、辩论的历史回顾;三、辩论要素及其分类; 通常情况下，在辩论赛中，“立论者”和“驳论者”角色分别由辩论的“正方”和辩论的“反方”扮演。有时正反方的角色定位不一定非常明显，特别在对反方的立场也作限制进，正方和反方都需要在维护本方立场的同时，批驳对方的立场观点。即使是通常情况下的辩论，“立论者”和“驳论者”也会发生角色转换，因为驳论者往往在“驳论”的同时提出自己的观点、看法，而成为新的“立论者”。所以我们说，在辩论中必须有“立论者”和“驳论者”，但是，参与辩论的各方担当的角色不一定是“从一而终”的。 根据辩论的三要素对辩论作分类。划分的标准不同，划分的结果也不一样，归纳起来大致有如下一些分法。; 1. 以参加辩论的对象作标准，可以把辩论分为“自辩”和“他辩”两种。 2. 按辩论方式有“书面辩”和“口头辩”之分 3. 按辩论目的分为功利性辩和非功利性辩两种 4. 按参加辩论人数的多少可以分为一对一辩、一对多辩、多对多辩 5. 按准备情况，辩论又可分为有准备辩和无准备辩;四、辩论赛模式（略）;五、对辩论赛的思考; 首先，辩论赛的辩题始终紧扣社会热点问题；从谈虎色变的艾滋病到众说纷纭的安乐死；从忧心忡忡的生存环境到莫衷一是的流动人口；经济发展与教育发展孰行孰后；现代化与西方化是否等同；打假治劣到底靠谁……广大观众（听众）迫切希望从辩论中获得新信息；参与者更希望抒发感想和看法；组织者则希望通过辩论赛激发群众对社会问题的关注、引导群众正确判断分析问题、推动群众积极参与社会的改革；领导部门看中辩论赛在精神文明建设方面的特殊功能。如此众多的社会性功能是辩论赛层次越办越高、地域跨度越来越大、（电视辩论赛的）观众越来越多的重要社会背景。 ; 其次，辩论赛符合人们喜允“悬念”，偏爱“智斗”的心理特点。整体《三国演义》最光彩照人的是足智多谋的诸葛亮，最引人入胜的是各种谋略的竞技较量。《沙家浜》的高潮是阿庆嫂和刁德一、胡传魁三人的“斗智”。 辩论赛本身是智慧的较量，是一种比知识、比谋略、比机敏、比心理、比逻辑、比智慧的综合型比赛，自始至终充满机智和幽默，使人在愉悦中得到智慧的启迪、高尚情操的熏陶。不同年龄，不同文化层次、不同行业的人都可以不同角度去欣赏，可谓各有所需、各有所得。所以，辩论赛是一种高雅的艺术，具有较高的美好欣赏价值。; 第三，辩论赛所具有的挑战性是其他竞赛不能比拟的，参赛者需有大智大勇的气魄。辩手在辩论过程中将全面展示和表现自己，得到“评说天下大事、施展谋略之才”的自我价值实现的满足，接近年轻人的心理需要。所以青年学生不仅爱看辩论赛，更有积极参与的强烈欲望。此外，辩手更珍视参赛准备期的训练，借以改善知识结构，提高表达能力，掌握思辩、论辩的基本方法与技巧，同时在气质、修养等各个方面都得到长足的进步。这种近乎“飞跃”的进步是课堂教育或其他的“正视”教育方式不可能做到的。 （二）值得商榷的问题 1．违心问题 2．压力问题;第二讲 辩论赛的组织;一、辨论赛成功的必备条件; （二）好的辩题 辩题是辩论赛软件中的第一要件。辩题是辩论赛的纲，“纲举目张”。辩题的水平制约了辩论赛的水平，切勿等闲视之。辩题需要通过专家的论证，基本达到下述要求。 1.社会（或团体）关注的热点问题 2．可辩性 3．平等性 4．准确性 （三）合适的理论深度 （四）恰当的辩论赛模式; （五）优秀的参赛队伍 参赛队伍的辩论水平直接关系到辩论赛的社会效果。就一场具体的辩论赛而言，组织、邀请参赛队伍时要注意这样一些方面： 1．水平相当 2．方案针对性强 3．赛前准备充分 4．临场发挥正常 （六）公正的评判 1．合理的评价体系 第一，评分栏目设置得当。 第二，量化指标合理。 第三，易于操作。; 二、竞赛组委会（略） 三、参赛队伍的组织 此行所说的参赛队包括两个阶段的队伍，参赛准备阶段和比赛阶段。两个阶段的队伍主要的基本成员要稳定，有继承性。一般情况是，准备阶段的队伍相对大一些，人数多一些，出席正式比赛的队伍要小一