廖老师——四下品德和社会教材的分析.ppt

品德与社会四年级下册教材分析;第四单元 ：土地养育着我们; 引导课：餐桌上的发现（教材P2-3） 教学目标： 了解食物是人类生存的最基本条件，是维持生命的量基本需要； 帮助学生引发思考，产生了解食物来源的愿望。;活动建议：;课题1．萝卜的故事;活动建议：;课题2：从种植到收获（2课时）;活动建议：; 春季;向长辈调查了解适合本地区的每个季节的农作物：;第2课时：;课题3：妞妞的困惑 ;活动建议：;主题二 在希望的田野上;活动建议：;2、活动过程：;课题2：劳动者的创造;活动建议：;2000多年前，秦朝李冰父子 岷江“三七分水”平时七成流入内江，保证浇灌成都平原； 发洪水，三成流入内江； 四川成了天府之国；联合国“世界人类文化遗产” 解放后进行改造。灌区面积由原来的14个县市、17.3万公顷农田，扩大到30个县市，57.3万多公项。;;坎儿井作???特殊的灌溉系统，由竖井、地下渠、涝坝三大工程组成。竖井深度由渠首向绿洲逐渐递减。最深的渠首竖井深达90米，一般的渠首井也有几十米。地下渠行到绿洲时，竖井也就3—5米不等。一条坎儿井长则十几公里，短的也有几公里。如果几条、十几条联成一个水网，可以长到上百公里。 坎儿井的水源于河溪出山口后，渗入戈壁的地下潜流。暗渠引水，自流灌溉，水质好，少蒸发，真可谓是清水长流，绿洲常青。 ??????????????????????吐鲁番地区有史可查的坎儿井有1100多条，现存725条，年径流量将近3亿立方米，超过了火焰山水系的总径流量。总长将近5000公里的坎儿井，是一个奇迹，人们称它为我国古代三大工程之一，可以与长城、运河媲美。 ;课题3．科学技术改变着农业;活动建议：;主题三 农业是人类文明的摇篮;活动建议：;课题2：寄托着希望的传统文化;活动建议：;活动课 黄豆大探密;活动建议：; 第五单元 穿越时空的生活;主题一 通信技术与我们的生活;活动建议:;课题2：信的旅行;活动建议：;课题3．绿衣使者;主题二、路在脚下延伸;活动建议：;活动建议： 阅读P40-41的3幅图，思考这些道路你们见过吗，和我们所生活地区的道路一样吗？ 小组交流调查情况，并适时引导学生看P41页的3幅图，感受道路建设对人们生活的影响。;课题2：四通八达的交通;活动建议：;课题3：闻名于世的丝绸之路;活动建议;丝绸之路示意图;主题三 ：多姿多彩的传媒世界;活动建议：;课题2：荧屏前后;活动要点：;课题3：书报——生活中的良师益友;活动建议：;第2课时： 读书交流会； 交流有关读书的名人名言； ;第六单元 为了安全健康地生活;主题一：生活中的交通与安全;活动建议：;课题2：为了行人和车辆的安全;课题3：人人都应该懂得的道路语言;活动建议;课题4：珍爱生命 遵守规则;活动建议：;主题二：为了防止火灾的发生 ;课例：为了防止火灾的发生 执教：集美二小 薛薇莎;主题三：走进健康文明的生活：;活动建议：; 创设情景一：面对陌生人 一个陌生人来接× ×同学回家，陌生人称她是× ×母亲交代她来接，她是× ×母亲的朋友。）; 创设情景二 一陌生人，打电话到某同学家，说要做什么事……;情景三：画一画想象中“陌生人”。 你们心目中的陌生人是什么样儿？简单地画一画你想象中的陌生人。 学生画出的陌生人基本分为3类：凶恶、和蔼、手拿食物或玩具。 不能以貌取人。; 情景四：圈一圈，别人不可触摸的地方。 你们知道吗，在大家拥有的权利中，身体权利是神圣不可侵犯的。请同学们打开课本第86页，和家长或者身边的同学讨论，在人体图上，把不可被触摸的地方做上标记。;谢谢! 网址：/jmjxxx ;学习动物精神;学习动物精神;谢谢大家！