圆柱的表面积练习课个案.docVIP

备课时间2.17主备人主备人 所在单位复备时间2.18授课教师授课教师 所在单位集备课题圆柱的表面积练习课课??? 型练习项?? 目内??????????? 容?教 ? 学 ? 目 ? 标知?识 能?力进一步巩固圆柱的特征和侧面积、表面积的计算方法，提高计算的熟练程度。?过?程 方?法能在实践中合理地运用圆柱表面积的计算方法培情?感 态?度价值观培养学生实际运用的能力和思维想象能力，理解生活中圆柱物体侧面积、表面积的计算方法?教学重点求变化中的圆柱表面积?教学难点求变化中的圆柱表面积 ??”教学、教具 （课件） 准??? 备圆柱模型、自制实物圆柱、?多媒体?课时分配1课时教?????? 学?????? 流????? 程评论或修改?教?? 师?? 活 ??动预设学生活动?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?教 ? ? ? 学 ? ? ? 环 ? ? ? 节? 一、谈话导入： 同学们,我们已经学习了圆柱的表面积,这节课的主要任务是继续探讨圆柱表面积在实际中的应用 二、巩固认识圆柱的表面积： 　（1）谈话:请同学们课前自制的圆柱,先用手摸一摸,然后同桌互相说一说,圆柱的表面积是有哪几个面围成的?　　 （2）所以计算圆柱的表面积我们可以用:　　 圆柱的表面积=（?）+（?）　　 圆柱的侧面积=（?）×（?）　　 圆柱的底面积=(??????? ) （3）谈话:要求圆柱的表面积必须要知道什么条件?　 ? （4）,我们来分组练习：巩固圆柱侧面积、表面积的计算方法　　 ①C=9.42厘米，h=5厘米。②d=8米，h=3米。③r=2分米，h=6分米。 三、激活易错题： 刚才我们计算圆柱表面积时都是用一个侧面积+2个底面积算出了围成圆柱三个面的面积.其实实际生活中并不是所有的圆柱都是有三个面围成的.请同学们联系生活实际,说说生活中的这些圆柱体与哪些面积有关?　　 课件出示练习题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、解决生活中的实际问题： 课件出示练习题： 1.一种圆柱形铁皮通风管，横截面 的直径是10厘米，长　1米　，做这样的通风管需要铁皮多少平方厘米？　　 2.做一个高5分米，底面半径1分米的无盖圆柱形铁皮水桶，大约要铁皮多少平方分米？　　 3.一个圆柱形汽油桶，底面直径是10分米，高是20分米，做这样一个汽油桶需要铁皮多少平方分米？ ? 五、谈收获，质疑 ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（1）动手摸，小组互相交流圆柱的表面积是有哪几个面围成的?　 ? （2）学生口答对应的计算公式： 圆柱的表面积=（?）+（?）　　 圆柱的侧面积=（?）×（?）　　 圆柱的底面积=(??????? ) （3）学生回答：计算圆柱表面积需要知道一个侧面积和两个底面积 （4）个别学生上黑板板演，其他同学独立完成 ? ? 学生合作完成多媒体的练习题：联系生活实际，说说生活中的问题与哪些面积有关？　　 （１）圆形水池的占地面积；　　　　　　　　　　　　　　　 ２）做一节烟囱所需铁皮的面积；　　　　　　　　　　　　 （３）做一个无盖水桶所需铁皮的面积；　　　　　　　　　　 （４）做一个油桶所需铁皮的面积； （５）求易拉罐上商标纸的面积； ? ? 学生独立完成以上三个练习题。核对时要强调：一题当中通风管的表面积只需要一个侧面积；二题当中无盖水桶的表面积只需要一个侧面积和一个底面积的和。 ? ? ? ? ? 学生谈自己的感受和收获 ?? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 板 书 设 计圆柱的表面积 ? 圆柱的侧面积=底面周长×高 ? 圆柱的表面积==圆柱的侧面积+底面积×2 ? 圆柱的体积=底面积×高?课 后 反 思本节教学，遵循学生学习接受的规律，通过直观引导，学生很容易得出解题方法，领悟新知识促进了新旧知识的联系和分化，因此我改变了传统的先讲后练的教学模式，做到奖励结合贯穿教学的始终，而且使练习随着讲解由易到难、层层深入，一环紧扣一环，每一步练习都是下一步联系的基础，使讲练做到有机结合，学生学起来不太费劲。 学生计算时，“有序书写”是在教师的提醒下才注意到的，由此可见，在平时教学中对学生的情感态度和价值观关注不够。? 本节练习课我采用讲练结合的方法??导学生灵活运用侧面积和表面积的计算方法解决实际问题，通过练习，进一步培养了学生根