长沙市2015初中毕业升学考试与高中招生工作实施方案研讨.docVIP

长沙市2015年初中毕业升学考试与高中招生工作实施方案 时间：2015-02-06 ??? 来源：区教育局 一、指导思想 坚持有利于体现义务教育性质，全面提高教育教学质量；有利于促进义务教育均衡发展，破解择校难题；有利于培养学生的创新精神和实践能力，标本兼治减轻学生课业负担，促进学生全面发展的原则，确保课程改革稳步推进，推动素质教育深入实施。 二、考试与评价???????????????????????????? (一)学业评价 1、书面考试 （1）考试科目及分值 初三年级的书面考试科目为语文（150分）、数学（120分）、英语（120分，含听力20分）、文科综合（200分）、理科综合（200分）。文科综合的内容为政治、历史，理科综合的内容为物理、化学。 从2015年起，提前科目分值为160分，即生物、地理分值不变，体育由原来的50分增加到60分。 听力残疾鉴定为四级及以上的听障学生，英语听力科???实行免考。聋哑学生的语文口语交际和英语人机对话考查参照听力科目免考方案执行。 初二年级书面考试科目为生物（100分）和地理（100分）。 （2）考试形式 文科综合和地理两科实行开卷考试，其它各科实行闭卷考试。 （3）成绩呈现方式 初三书面考试成绩以A、B、C、D、E五个等级呈现；初二生物、地理考试成绩以百分制呈现。 （4）书面考试科目的试卷和答卷按照网上阅卷的标准印制。 2、学业评价内容 初中毕业生学业评价包括语文、数学、英语、文科综合、理科综合和提前考试科目。提前考试科目由初二生物、地理考试成绩和初中体育最终成绩组成。 3、学科考查 学科考查包括语文口语交际考查，英语人机对话考查，理科实验考查，综合实践活动考查（含劳动技术操作考查、信息技术上机考查等），音乐、体育、美术考查等。各项学科考查成绩均按A、B、C、D四个等级进行评定。其中语文口语交际和英语人机对话考查成绩作为学生综合素质评定项目中学习能力评定的依据之一；理科实验考查和综合实践活动考查成绩作为学生综合素质评定项目中实践能力评定的依据之一；音乐、美术考查成绩作为学生综合素质评定项目中审美与表现能力评定的依据之一；体育平时成绩、出勤情况和《国家学生体质健康标准》达标情况作为学生综合素质评定项目中运动与健康状况评定的依据之一。 从2015年起，将国家《义务教育课程设置实验方案》所设定的科目全部列入初中学业水平考试的范围，引导学校开齐课程，开足课时。等级性考查科目原则上以A(优秀)、B（良好）、C（合格）、D（不合格）等等级形式呈现。考查科目允许学生在校内有两次参考机会。物理、化学、生物实验考查，语文口语交际考查和英语人机对话考查采取全市统一插标与学校自行组织考查相结合的办法。 4、成绩管理 书面考试、学科考查成绩均由市教育局中招办统一实行网络化管理。毕业学校要将学生的学业成绩、学科考查成绩填入《长沙市2015年初中毕业生综合素质评定报告书》，并上报市教育局中招办汇总。? 5、命题及其管理 （1）命题原则 优化命题导向，突出考查学科基本思想和基本方法，突出考查主干知识和核心能力，注重试题素材与生活实践的紧密结合，注重灵活运用所学知识解决简单的生活实际问题的能力，培养学生的科学素养和人文精神。试题要充分体现课程标准对“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维目标的基本要求，有利于促进学生全面发展、终身发展。 （2）学科要求 ①语文试题要突出母语学科的基础性重要地位，注重对中华优秀传统文化的考查；着重考查学生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究能力。试卷结构由语言积累与运用、阅读鉴赏和写作三个部分构成。基础知识考查应放在实际语言环境中，避免纯粹知识的考查。阅读鉴赏以课外文字材料为主，注重考查学生对文章整体的感知、理解、领悟和探究能力。写作不设审题障碍，淡化文体要求，着重考查学生运用祖国语言文字状物、抒情、表达思想观点的能力。作文题应从学生实际出发，让学生有话可说，抒发真情实感，切实反映学生的情感、态度、价值观。 ②数学试题着重考查基础知识、基本技能、基本思想方法以及基本活动经验，关注对数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等核心内容的考查。可通过设计一定的结合实际情境的问题和开放性问题，加强对创新意识、基本数学思想方法、数学应用能力以及解决实际问题能力的考查。注重对通性、通法的考查，不过分追求特殊解法和技巧。 ③英语试题要体现语言学习的生活化，着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识；要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平；要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题；应以具有语境的应用型试题为主，合理配置主观题和客观题，着重考查学生在真实情境中正确与合理使用语言的能力，不孤立地考查知识点，更不考查对知识的机械记忆。听力测试应