马克思主义第二章认识世界和改造世界预案.ppt

第二章 认识世界和改造世界; ［教学目的和要求］ 学习和把握马克思主义认识论的基本观点 了解认识的本质及其发展规律 掌握真理的客观性、绝对性和相对性 把握真理与价值的关系 坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力 ［教学要点］ 认识活动的辩证发展规律 实践是认识的基础 真理的客观性、绝对性与相对性 正确认识世界与改造世界的关系 ; [教学重点] 认识世界的物质性与世界联系和发展的总特征 掌握和理解唯物辩证法的基本规律 在实践中自觉地运用唯物辩证的科学方法 [教学难点] 认识论的基本观点，实践在马克思主义认识论中的决定作用，认识在实践基础上的辨证发展过程 真理的客观性、辨证性以及实践是检验认识真理性唯一标准等原理 真理与价值之间的关系，以及在实践中坚持和发展马克思主义理论的重要意义;第二章 认识世界和改造世界;第一节 认识的本质及规律; 一、 实践是认识的基础;主体与客体的实践关系;?; 主体：具有思维能力、从事社会实践活动和认识活动的人 ;实践的运行机制;第一，实践产生了认识的需要 ;国家体育场 ;第二，实践为认识提供了可能 ;;第三，实践使认识得以产生和发展 ; ;第四，实践是检验认识的真理性的唯一标准 ;认识是什么？;唯物主义 反映论;两条根本对立的认识路线;唯物主义反映论; 自然界是一本不隐藏自己的大书，只要我们去读它，我们就可以认识它;唯心主义先验论;人之所不学而能者，其良能也；人之所不学而知者，其良知也。;（二）辩证唯物主义和旧唯物主义 对认识的不同回答;旧唯物主义反映论; ; ;辩证唯物主义对认识本质的回答;红花！;鬼从何来？;主体; 从生动的直观到抽象的 思维，并从抽象的思维到 实践，这就是认识客观实 在、获得真理的辩证途径;（一） 从实践到认识;感性认识是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、外部联系、各个方面的认识;感觉是客观事物作用于人的感官而引起的一种最简单的反映形式 ; 表象是在知觉的基础上形成的感性形象;理性认识是人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物本质、内部联系、全体和自身规律性的认识;概念是反映事物本质属性的思维形式; 判断;推理; 二者相互区别，是认识的两种形式 二者相互统一：相互依赖，相互渗透，相互包含 ;感性认识和理性认识相互依赖;感性认识和理性认识相互渗透;感性认识; 掌握丰富的、合乎实际的感性材料; 运用科学的思维方法进行思考;（二）从认识到实践; 认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展; 认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的;2、理性认识向实践飞跃的条件; 理论付诸实践，要有一定的物质条件; 理论要为群众所掌握; 理论要为群众所掌握; 要有正确的实践方法即工作方法 ;（三）认识运动的不断反复和无限发展; 认识过程的反复性和无限性是指人们的认识过程既不是封闭式的循环，也不是直线式的前进，而是螺旋式的曲折上升运动。这个运动，从形式上看，表现为认识和实践的反复循环；从内容上看，实践和认识之每一循环，都比较地进到了高一级的程度。;2、认识过程反复性和无限性的原因;认识过程的上升性;认识过程的无限性; 3、主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一 ;一、真理的客观性、绝对性和相对性 二、真理的检验标准 三、真理与价值的辩证统一;一、真理的客观性、绝对性和相对性;真理;真理客观性的含义;地心说;真理一元论;（二）真理的相对性和绝对性;a2+b2=c2; 就人类的认识能力看：人类认识按其的本性来说，是能够正确认识无限发展着的物质世界的；就客观世界本身看，世界上只存在人类尚未认识之物，不存在人类不可认识之物 ;科学的不断发展和人类认识能力与实践能力的不断发展，能够最终认识和把握无限发展的客观世界;真理的绝对性：真理的无条件性、无限性;真理的相对性是指真理的有条件性和有限性，即人们在一定条件下对客观事物及其规律的正确认识总是具体的、近似性和有限的。;a2+b2=c2;从认识的深度看：任何真理性的认识都只是对特定的具体事物一