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课堂教学设计评价表 学 校：_________________ 评估人：___________ 日 期：_________ 项 目指 标评 分A（1）B（0.7）C（0.5） 教学目标设计 教学目标清晰具体针对学生实际状态考虑学生发展可能 教学内容设计 体现与生活世界沟通体现灵活结构性体现学科教育价值 教学过程设计 师生双方活动形式考虑双方活动有效性开放设计有度有弹性 课堂教学反思评价表 学 校：_________________ 评估人：___________ 日 期：_________ 项 目指 标评 分A（1）B（0.7）C（0.5） 自我评价 总体评价恰当性总体评价具体性自我意识清晰性 问题反思 问题归因恰当反思清晰度反思深刻度 教学重建 改进设想的可行性改进设想的针对性有层次提升课堂教学实施过程评价表 学 校：_________________ 评估人：___________ 日 期：_________ 项目指 标评分A（1）B（0.7）C（0.5） 积累性常规活动 活动节奏恰当点面结合灵活活动方式趣味性开放式导入 开放合理性开放发散性开放深刻性资源生成 学生有自主活动时间、自主学习有效资源生成的丰富性（形式、内容、方向）资源生成的质量（综合、新颖、有创造） 学生回应 学生回应及时回应明确有推进对新资源有敏感性过程生成 新资源利用程度分析比较、综合重组水平形成深入学习新方案 互动深化 生生互动程度（倾听质量、不同意见表达）生生互动质量（讨论深化）师生互动程度（教师组织与点拨水平） 开放式总结 总结提炼水平内容的延续性（新问题的提出）作业的开放性、实践性