2010年二年级上期数学计划.docVIP

PAGE  PAGE 5 合川久小学科教学计划 科目： 数学 班级：二年级 教师：邓小琴 2012年9月1日 学生基本情况教材大纲的目的要求教材分析提高教学质量的措施二年级一班有58人,二年级二班有学生56人，通过一年的学习，大多数学生养成了良好的学习习惯，上课能够认真听讲，大多数小朋友对数学学习有了浓厚的兴趣。一、结合具体情境初步了解乘法、除法运算的意义，掌握乘法口诀，初步认识角，经历不同方式测量物体长度的过程，会进行简单的单位换算等知识的学习过程，了解这些知识的形成过程。 二、在探讨这些知识的形成过程中，学会选择有用信息进行简单的归纳、类比以及有条理的思考，建立初步的空间观念，感受数学思考的合理性。 三、在教师的指导下，能从日常生活中发现并提出简单的数学问题；初步了解同一问题可以有不同的解法，并有与同伴合作解决问题的意识。初步学会用自己的语言表述解决问题的大致过程。 四、培养学习数学的兴趣，能积极主动地参与数学活动，并在活动中培养良好的学习习惯；在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立学好数学的信心。 1、联系生活实际，创设合适情境。 2、内容直观形象，形式活泼多样。 3、关注学习过程，给学生提供探索与交流的空间。 4、渗透数学方法，拓展学生思维。 5、注重学生空间观念的培养和数学文化的介绍。 在重视加强基础知识教学的同时，重视发展学生的智力，培养能力，从而提高教学质量。 1．选择密切联系儿童生活，生动有趣的素材，让儿童在具体的情境中学习数学。 2．提供探索空间，引导儿童独立思考与合作交流。 教 学 进 度 表 周次单元课题教 学 目 标重 难 点教具课时1~5周一表内乘法（一）1、结合具体情境，使学生初步理解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称，会读乘法算式。 2、引导学生经历编制乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源，熟记乘法口诀并能熟练地口算表内乘法。3、引导学生经历观察、操作、推理等学习活动过程，能从数学的角度提出一些简单的问题，并能灵活运用不同方法去解决这些问题。 4、引导学生积极主动参与编制乘法口诀等教学活动，获得成功体验，增强自信心。 5、结合情境图，引导学生在学习中受到热爱自然、热爱科学、保护环境等方面的教育，使学生在情感态度方面也得到健康发展。重点： 1、使学生知道乘法的含义。 2、在理解的基础上，熟记1~5的乘法口诀。 难点： 通过直观从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。 理解每句乘法口诀的含义和来源。情景图 口算卡片186二角的初步认识1、使学生能说出角的各部分名称，会辩认角。 2、认识直角、锐角、钝角，利用三角尺判断直角，会使用三角尺画直角。 3、会画锐角和钝角。 4、结合生活情境引导学生认识角，感受角与生活的密切联系。 5、让学生在探索过程中体验成功的快乐。重点：角和直角的认识，会辨认钝角和锐角。 难点：引导学生学会用三角尺判断直角，并利用三角尺画直角。会懂得画锐角和钝角。情景图47~8三表内乘法（二）结合解决问题的具体情境，经历编制6~9的乘法口诀的过程，掌握6~9的乘法口诀。 经历在实际情境中提出问题，解决问题的过程，发展学生的应用意识。 能正确地运用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。 引导学生用类推迁移的方法主动探究新知。 5、使学生进一步体会数学问题的现实意义，积极主动地参与6~9的乘法口诀的编制活动，获得成功的体验，增强自信心。重点：在理解的基础上，熟记6~9的乘法口诀。 难点： 理解每句口诀的含义和来源。应用乘法口诀解决相关的实际问题。情境图 乘法口诀表7 合川久小学科教学计划 科目： 数学 班级： 二年级 教师：刘惠英 2012年9月1日 学生基本情况教材大纲的目的要求教材分析提高教学质量的措施二年级三班有55人,二年级四班有学生56人，通过一年的学习，大多数学生养成了良好的学习习惯，具有一定的动手操作能力，对数字有了一定的认识，能初步解决一些简单的问题，上课能够认真听讲，大多数小朋友对数学学习有了浓厚的兴趣。一、结合具体情境初步了解乘法、除法运算的意义，掌握乘法口诀，初步认识角，经历不同方式测量物体长度的过程，会进行简单的单位换算等知识的学习过程，了解这些知识的形成过程。 二、在探讨这些知识的形成过程中，学会选择有用信息进行简单的归纳、类比以及有条理的思考，建立初步的空间观念，感受数学思考的合理性。 三、在教师的指导下，能从日常生活中发现并提出简单的