§4.2 《图形的全等》导学案(修改).docVIP

“聚焦课程课堂·实施快乐教育” 和谐 拼搏 自信 阳光 坚韧 乐观 崇德 尚志 【通济中学七年级数学(下册)《图形的全等》导学案】 第  PAGE 4 页 共  NUMPAGES 4 页 北师大七年级下册数学 §4.2 《图形的全等》导学案 彭州市通济中学 姚毅 班级： 组别： 姓名： 预习等级： 你在本节课上为你的小组挣了 分 【学习目标】 1.理解全等图形的概念及特征。 2.理解全等三角形的概念及表示方法。 3.会寻找全等三角形的对应边、对应角和对应顶点。 4.掌握全等三角形的性质，并能解决一些简单的问题。 【使用说明】 先充分预习教材P92-P94，在教材上勾划出相关的概念及性质，并用双色笔作重点符号。 预习完教材后，用2分钟时间完成预学案，交给老师批改。 认真研究该导学案至第4页“课后巩固”之前，限时30分钟内自主完成，注意书写工整，格式规范。 【学习重难点】 1.寻找全等三角形的对应边、对应角。 2.用全等三角形的性质解决一些简单的问题。 【知识链接】 1.会正确书写三角形的顶点，边，角； A B C （图1） 2.知道三角形的内角和是180° 【预学案】 1．如右图1，已知△ABC，它的顶点是 ，它的角是 ， 它的边是 。 2．能够完全重合的两条线段 （填“相等”或“不相等”） 3．完全重合的两个角 （填“相等”或“不相等”） 4．两个图形完全重合，则它们的形状 （填“相同”或“不同”），大小 （填“相等”或“不相等”） 【我的疑问】请将预习时遇到的疑惑写在下面： 【探究案】 ※积极参与，体验快乐——做游戏：“找朋友”…… 同学们到老师那里各拿一张纸片，找出和你自己拿的纸片是全等图形的那个同学，你们两个便成为朋友，并请你说出你和你的朋友拿的纸片为什么是全等的？ 1．能够 的两个图形称为全等图形。 A B C （图2） D E F 2．全等图形的特征是：形状 ，大小 。 3．能够 的两个三角形称为全等三角形。 4．如图2，△ABC与△DEF全等，记作： （注意全等符号的写法，以及注意书写时的对应顺序要一致。） 写对应边、对应角也要注意对应顺序要一致哦！ A B C （图3） D E F 5．（1）观察下图3，你能写出这两个全等三角形的对应边、对应角、对应顶点吗？ 对应边： AB 与 ； AC 与 ； BC 与 。 对应角：∠BAC 与 ； ∠ABC 与 ； ∠ACB 与 。 对应顶点： 点A 与 ； 点B 与 ； 点C 与 。 A B C （图4） D E F （2）把上图3的两个全等三角形的其中一个改变一下位置（如下图4），你又能找出它们的对应边、对应角和对应顶点吗？试一试吧。 对应边： AB 与 ； AC 与 ； BC 与 。 对应角： ∠A 与 ； ∠B 与 ； ∠C 与 。 对应顶点： 点A 与 ； 点B 与 ； 点C 与 。 A B （图5） D E (3)假如我再把图3的两个全等的三角形放在一起（如下图5），你还能找出它们的对应边、对应角和对应顶点吗？ C 对应边： AB 与 ； AC 与 ； BC 与 。 对应角：∠BAC 与 ； ∠ABC 与 ； ∠ACB 与