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听英语课有感 1. 基于学生源于生活 教师应在《英语课程标准》指引下，努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走进课堂。牛津小学英语教材本身内容贴近学生的生活和学习实际，教材中涉及的知识点也大多是我们日常生活中所遇到的，能经常运用的知识。进入倪老师的课堂，第一被吸引的就是倪老师的教学内容与课本的内容相近而不照搬。本单元的教学内容是谈论周末生活，课本里出现的周末生活有chat with, play with, have a picnic等，但是通过学生的生活照片的展示学生接触到了更多的周末生活单词词组，正因为是学生自己的真实生活所以学生学习饶有兴趣，猜猜人物或活动，说说生活和喜好，在看似聊天互动中完成了本课的重点和难点，并且在课本的基础上还有深入的拓展和衍生。现实生活英语会激起学生强烈的求知欲，并能培养学生的自主探究学习能力。教与学的知识源于生活，更需要使学到的知识回归到生活之中。教师在教学中很有必要把书本知识与生活实际结合起来。 2. 借助图示降解难度 在数学教学中，所谓图示语言是指将文字经过“翻译”后所得到的图示，即根据题目所描述的过程、规律、所给出的已知条件等，所作出的与题目相符合的示意图语言。英语的学习同样可以借助图示语言可以使教师以简便易懂的方式给学生传授知识。本课是这一单元的第一课时，所以作为story time只需要学生能掌握大致意思初步感知即可，但是倪老师为能力较强的学生设计了一个少有难度的任务就是通过图示的帮助来梳理课文内容并进行口语输出，人物和或活动以及活动发生的频率副词都比较容易混淆，所以倪老师用图来表示人物和活动信息，用星数代表发生的频率，这样一来学生通过直观的图示就能很好的进行话题表达了。 3. 同伴帮助分享过程 本课的信息容量比较大，老师补充了很多学生的个人周末生活的英语表达法，这是学习的重点也是学习难点所在，所以通过统计我们可以看到这节课老师安排了2次的同桌合作练习，这三次的同桌合作都是围绕着教学环节的难点安排的，第一次是同桌讨论图片中的同学的周末生活，第二次是围绕Storytime的主要内容进行复述。有个教学片段令我们记忆深刻，在我们发现总有几个积极的勇敢的学生能够在第一时间主动挑战难度，特别有个男生在老师布置了复述任务以后稍稍思考就举手发言，但是发言的质量并不令人满意，所以这时倪老师安排孩子们同桌练习，通过同桌练习的过程很多学生就有了自信去尝试表达，接着的展示就有更多的同学举手。 杨怡 在全县领导干部研讨班上关于创新发展的发言 坚持创新发展加快转型升级　　 着力提高经济发展的质量和效益　　 　　 同志们：　　 刚才，书记就举办这次全县领导干部研讨班的主要目的作了阐述，特别就如何结合县情实际，围绕“四个全面”战略布局、贯彻落实“创新、协调、绿色、开发、共享”五大发展理念、加快全县经济社会发展提出了明确要求，相信大家通过深入学习领会和研讨，必将进一步从理论和实践的结合上厘清新常态下全县经济社会发展的一些重点问题，统一思想认识，凝聚改革发展合力，为推动全县经济社会平稳健康发展、“十三五”良好开局、建设幸福美丽新金塔打下坚实的思想理论基础。在省、市领导干部研讨班上，刘省长、都市长都围绕“创新发展”这一主题作了辅导报告。通过集中学习，我们进一步掌握了信息、熟悉了政策、引发了思考。创新发展作为国家战略在金塔如何落实，在经济社会发展中如何体现？对这样一个重大课题，大家都需要学习思考，在这方面我的学习也是初步的。根据县委的安排，我就围绕创新发展这一主题，结合工作实践和近期的学习体会，从为什么要创新？怎么样创新？如何认识和实施“双创”行动？谈些思考和认识，供大家探讨，不妥之处，请予指正。　　 第一个问题：为什么要创新？　　 习近平总书记指出：创新始终是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。党的十八届五中全会提出“五大发展理念”，并将创新发展确定为引领“十三五”乃至更长时期首要发展理念，摆在国家发展全局的核心位置，这是在经济新常态下国家对创新在经济社会发展中的重要地位及作用的崭新概括，更是国家应对发展新形势、适应发展新环境而作出的重大战略举措。习总书记强调，推动新一轮发展、实现“两个一百年”奋斗目标，“核心在创新，抓住了创新，就抓住了牵动经济社会发展全局的‘牛鼻子’”。可以说，推动创新发展是当前我国经济发展的动力、结构转换所需，也是实现数量型发展向质量型发展转变的必然要求。我国既面临难得的历史机遇，也面临与发达国家差距拉大的风险，只有努力在创新发展上实现新突破，才能跟上世界发展大势，把握发展主动权。　　 从国际