近3年高考41题特色分析及备考建议.pptVIP

近3年高考41题特色分析及备考建议;2016年，;一、真题特色;特色（一）;（2013年全国课标Ⅰ卷）41.（12分）阅读材料，完成下列要求。历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。;【答案】从图10与图9的比较中我们可以得知汉唐间的历史变迁：唐朝在地方设“道”作为地方最高行政区划，与汉代的“州”不同，而且唐朝在南方设置的行政区划增多， “道”的地区分布更趋向南北平衡，而汉代的州主要集中于黄河中下游地区；在唐朝的“道”很多是依据山河等地势条件划分而设置；在唐朝南方的“道”的管辖范围大多比汉代的州缩小。这些变化反映了从汉到唐南方经济有了较大发展在全国中的地位提高，唐朝加强对南方的管辖。;（2014年全国课标Ⅰ卷）41.（12分） 材料 下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。 第20章 全国抗日战争的开始 第21章 两条战线、两个战场 两条抗战路线/国民党军队大溃退/平型关大捷/敌后抗日根据地的迅速发展 第22章 毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会 第23章 国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表 第24章 日本帝国主义在沦陷区的殖民统治 第25章 解放区的巩固和发展 第26章 国民党的黑暗统治和民主运动的开展 第27章 抗日战争的最后胜利; 立足点： 中国的抗日战争 命题立意：全球史观（抗日战争是反法西斯战争的一个重要 组成部分）、 辩证唯物史观（客观公正地看待国共两党的抗战 功绩）、 革命史观（如何看待抗日战争） 情感价值：人民群众是历史的推动者，摒弃阶级斗争的政治 观念、振兴中华，摒弃狭隘的国家民族偏见，拥 护世界和平与正义。 ;特色（二）;2015年全国卷1高考真题; ⑴开放性：15年评分标准;【解析】本题是开放性试题，解答时紧扣“说明”，结合所学知识进行论证。 【参考答案】科学技术推动企业生产管理水平的提高。如二战后，第三次科技革命推动“经营者革命”，使管理日益科学化。 ;（2013年全国课标Ⅰ卷）41.（12分）阅读材料，完成下列要求。历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。;（2014年全国课标Ⅰ卷）41.（12分） 材料 下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。 第20章 全国抗日战争的开始 第21章 两条战线、两个战场 两条抗战路线/国民党军队大溃退/平型关大捷/敌后抗日根据地的迅速发展 第22章 毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会 第23章 国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表 第24章 日本帝国主义在沦陷区的殖民统治 第25章 解放区的巩固和发展 第26章 国民党的黑暗统治和民主运动的开展 第27章 抗日战争的最后胜利;（2）多样性、灵活性： 13年“图文资料可从政治、经济、文化3个方面任选2点比较分析说明即可， ”、14年“教科书”提出一条修改建议并说明理由， 、15年“公式”允许学生对公式“进行修改、补充、否定或提出新的公式 ，题目的命题立意、形式演变、还是能力考察上、人文素养等方面的变化发展都体现了题目“生动活泼”的一面，激发学生多角度思考问题。 （3）此外： 人文性： “自助餐”式的选答体现出以学生为主体、以学生的发展（知识、能力、个性、情感、创造性）为出发点的人文性命题立意。 ;（4）主干知识：主要是教学中的重难点知识，能有机地形成专题模块、能影响人类发展进程的决定性事件、现象等 13年政治方面：古代中国政治制度的演变（中央集权不断加强），经济方面：江南地区的开发、经济重心南移及原因 14年抗日战争考察政治方面：新民主主义革命时期的探索与抗争这一主题。 15年，则通过考察科技是第一生产力多角度的探讨（优先结合三次科技革命），认识科技是人类社会发展和进步的强大动力和杠杆。;特色（三）;（2013年全国课标Ⅰ卷）41.（12分）阅读材料，完成下列要求。历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。;13年能力考察：;;新课改对历史学科的能力考察要求为：获取和解读信息、调动和运用知识、描