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学习与记忆yxzkp@;大家谈谈增强记忆的方法有哪些？;增强记忆的方法： 一，集中注意力。 二，充足的睡眠。 三，好图胜千言。 四，过度学习，对学习材料在记住的基础上重复，多记几遍。 五，及时复习 ，遗忘的速度是先快后慢。 六，创造关联，将新知识与旧知识间制造出关联。 七，多重感觉，可以同时听，说，读，写。 八，理解的基础上记忆，赋予记忆内容以意义。 九，制作韵律。（一嗅二视三动眼，四滑五叉六外展，七面八听九舌咽，迷副舌下神经全） 十，对记忆内容进行有意义的精细加工。 。 ;学习与记忆:相互关联的两个过程;学习分类：非联合型学习和联合型学习;1.非联合型学习： 指刺激和反应之间不形成明确联系的学习过程，（主要指单一刺激长期重复作用后，个体对刺激的反应性增大或者减弱。） 分为：习惯化和敏感化;缩鳃反射的简单模式图;习惯化反复刺激感觉神经元导致突触后运动神经元EPSP逐渐变小;敏感化;敏感化的原因: 电击头部引起L29释放5-HT，激活G蛋白-----AC-----CAMP-------PKA------K通道蛋白磷酸化导致通道关闭----------钙通道开放时间延长-------内流钙增加;2.联合型学习 （个体能在事物与事物之间建立某种形式的联系） 分为2种： 经典条件反射： 俄国Pavlov,（狗，肉，铃声） 操作式条件反射;A 海兔的经典条件反射 条件反射CS是向虹管轻柔射水(不缩鳃) 非条件反射US是电击尾部，所测反应是缩鳃反射;经典条件反射的机制 非条件反射US单独激活运动神经元使他敏感化 配对给与条件刺激CS和US，比单用US引起AC活化的程度更大，因为CS使更多的钙进入突触前末梢，钙可以增加AC活性-----CAMP-------PKA------K通道蛋白磷酸化导致通道关闭----------钙通道开放时间延长-------内流钙增加----------神经递质释放增多;A 脊椎动物的经典条件反射 兔子的瞬膜反射 条件刺激CS是声音 非条件刺激US是向瞬膜吹气 多次配对后可以建立条件反射 ;该学习模型建立的神经生物学机制;小脑皮层分三层 分子层 Purkinje层GABA 颗粒层Glu Purkinje cell是小脑皮层的主要神经元;苔状纤维(由下橄榄核发出)mossy fiber:向小脑提供外周的本体和皮肤感觉信息（感觉传???） 爬行纤维(脑桥核团发出) :对调节苔状纤维对Purkinje cell的传入效力起重要的作用. （运动皮层的指令）;配对刺激爬行纤维和平行纤维,经配对处理后,单独激活平行纤维使Purkinje cell突触后电流显著减小,这样的修饰可以持续一个小时以上,被成为长时程压抑.;长时程抑制在学习记忆中的作用： 要组成一个能学习的神经网络，LTD和LTP都是必需的。 当爬行纤维传递代表运动操作错误的信号时，LTD将会消除代表操作错误信号的突触传递，所以推测LTD在运动学习中起着不断纠正操作错误的重要作用。 ;操作式条件反射 赌博与斯金纳箱 奖励与惩罚 1.孩子哭闹时 现实应用： 行为矫正;海马和新皮层的突触可塑性;长时程增强（long-term potentiation，LTP）是指突触前神经元受到短时间的快速重复刺激后，在突触后神经元快速形成的持续时间较长的EPSP增强，表现为潜伏期缩短、幅度增高、斜率加大。 ;1973年，Bliss和Lomo在海马发现，短暂的高频电刺激(给Schaffer谢弗侧支50-100个100Hz短促的高频刺激)进入海马的神经通路，引起这条通路上的突触传递效能的持续增强。 ;海马由经典的三突突触回路组成 前穿质通路：将内嗅皮层的信息传递到齿状回； 苔藓纤维通路：从齿状回颗粒细胞投射到CA3的锥体细胞； Schaffer谢弗侧支通路：从CA3锥体细胞到CA1锥体细胞;Long-term potentiation of Schaffer collateral-CA1 synapses. (A) Arrangement for recording synaptic transmission; two stimulating electrodes(1 and 2) each activate separate populations of Schaffer collaterals, thus providing test and control synaptic pathways. (B) Left: Synaptic responses recorded in a CA1 neuron in response to single stimuli of synaptic pathway 1, minutes before and one hour after