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《荷》专题练.doc 4页

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中学教育在线[www.ShuLiHua.Net] 精心打造一流新课标资料 《荷》专题练习 ?? 江苏省东台市台南镇中学(224214)方银官 ??   荷花,别名莲花、芙蕖、水芝等,它清纯自然,宁静雅致,是圣洁、和平、吉祥的象征。古往今来,描绘荷花的妙品佳作随处可见,文人墨客喜欢以荷言志,以荷比物,以荷兴思。今天,让我们一起走进荷花的世界,去欣赏她那美丽的身姿,领略她蕴含的文化底蕴! ?? 一、在积累中夯实你的基础 ??   1、文化常识积累 ??   ①《爱莲说》的“说”是一种 ,通常借某一事物说明道理。课文的作者是宋代哲学家 。 ??   ②《芙蕖》的作者李渔是 代著名的戏曲理论家、作家。 ??   ③荷又名 、 、 等。 ??   2、名句积累 ??   ① ,芙蓉向脸两边开。 ??   ②惟有绿荷红菡萏, 。 ??   ③ ,此花真合在瑶池。 ??   ④旋折荷花剥莲子, 。 ??   ⑤移舟水溅差差绿, 。 ?? ⑥写一句课外描写荷花的诗句: , 。 ?? 二、在探究中优化你的学法 ??   3、认真诵读专题中的选文,结合课外阅读,你发现荷花常常被赋予哪些含义? ?? ??   4、《荷花飘香北海夜》、《爱藕说》、《我爱莲有实》三篇文章各是从什么侧面来咏莲的?它们又有什么共同点? ?? ??   5、李渔的《芙蕖》以独特的视角来写荷,写出了荷的许多可人之处,“可目”、“可鼻”、“可口”各指莲的哪部分的作用? ?? ??   6、佛教和荷花关系密切,请你探究这是为什么?古今文人学士爱莲和佛家爱莲有何不同? ?? ?? 三、在运用中拓展你的思维 ??   7、到图书馆、网上去了解荷文化的起源、发展。 ??   8、搜集关于荷花的诗词,为以“荷花”为主题的诵诗会做准备。有条件的同学,可以配乐、配画朗诵。 ?? 9、以“荷花”为主题构思一幅美术画,说说自己的创作构思和寓意,同学间交流。 ?? 四、在阅读中提升你的能力 ??   10、下面是对咏荷诗的赏析,其中有误的一项是(  ) ??   A、王昌龄的《采莲曲》写的是采莲女,但作者自始至终不让她们在这幅活动的画面上明显地出现,而是让他们夹在田田荷叶、艳艳荷花丛中,若隐若现,若有若无,人花难辨,花人同美。 ??   B、苏轼的《莲》表达了诗人对莲房的喜爱之情,反映了诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情,充满了回归自然的乡野气息,令人神往。 ??   C、李商隐的《赠荷花》,语言通俗浅近,感情直露,节奏明快,体现了诗人诗歌风格的多样性。 ??   D、郑谷的《莲叶》,意境优美,句句如画,全诗由舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图组成,给人以不尽的美的享受。 ??   阅读《爱莲说》,回答文后几道题: ?? 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 ?? 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 ??   11、解释下列加点的词。 ??    ①可爱者甚蕃 蕃 ?? ②陶后鲜有闻 鲜 ??    ③亭亭净植 植 ?? ④濯清涟而不妖 濯 ??   12、翻译下列句子。 ??    ①予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 ?? ??    ②可远观而不可亵玩焉。 ?? ?? 13、用原文的语句回答。 ?? ①比喻君子不同流合污的语句是□□□□□□。 ?? ②比喻君子美名远扬的语句是□□□□。 ?? 14、文中作者把“莲”比作君子,那么作者认为君子应该是怎样的人? ?? ?? 15、文章三次用菊和牡丹衬托莲,各有什么作用? ?? ?? 16、人们爱荷,因为它有很多价值……在观赏价值、精神价值、实用价值中你更看中它的哪一价值?谈谈你的看法。 ?? ?? 17、作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用“莲”来自比,又用“菊”和牡丹来衬托。联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话来概括喜爱的原因。 ?? ①最喜爱的花是: 。 ?? ②喜爱的原因是: 。 ?? 五、在写作中飞扬你的文采 ?? 18、本学期,我们已学过两个单元的说明文,懂得了说明文这一文体的基本写作知识,运用这一文体,根据自己所搜集、掌握的资料,写一篇介绍荷的文章。 ?? 19、到荷塘边去走一走,你一定会被满池田田的荷叶、亭亭玉立的荷茎和风姿绰约的荷花所吸引,通过你的观察,发挥你的联想和想象,写一篇以荷喻理或咏荷抒情的文章。 ?? ?? ?? ?? 附:参考答案 ?? 一、1、 ①文体 周敦颐  ?? ②清 ??

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