回味-------作文教案.doc

青 铜 峡 市 四 中 作 文 教 案 备课人 徐 芳 PAGE  PAGE 5 作文题 目 回味______ 总第（ ）课 备课时间：2014-9-1 授课时间： 训练范围:半命题作文 训练题目：回味______ 训练目的： 1、能够联系生活实际，真正理解所给命题的含义。 2、文章开头方法指导。 训练重点： 半命题作文技巧指导。 教学方法： 写作、点评相结合 课前准备： 收集相关写作资料，创设课堂情境，激发学生写作兴趣，。 写作过程： 教 师 活 动 第一课时学生活动一、创设情景，明确目标: 亲爱的同学们:丰富多彩的生活就似一幅美丽的画卷，而在这幅画卷中总有令我们难忘的，值得我们回味的东西，今天，就让我们拿起笔寻找记忆中的一份最美，最真，来细细品味。 写作要求：题目：回味___ (1) 把题目补充完整。 (2) 有真情实感，力求创新，不得套写抄袭 (3) 文体记叙文，不少于600字。 （4）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 二、研讨题目，指导技法： 1、快速审题? 按“找（找标记）、抓（抓重点词）、思（思含义）、定（定中心）、选（选材料）”五步法审题。 首先找标记，看属于什么类型的作文？重点词“回味”是什么意思？ 找标记 抓重点 本次作文属于半命题作文，重点词“回味” 的意思是从回忆里体会。回，回忆。指向过去，可以写过去的人、事、物、现象等；“味”，品味，体味，体会，咀嚼。“回味”即有“回忆”也须有“体会”。 只有回忆，没有体会是不准确的。 思含义 选材料 作文有什么限制？想一想你有哪些值得回忆的人、事、物？想出三件来。 “回味”写作内容宽泛，不论是自己亲历的事，还是他人的事，古人的事，还是国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写。但又都得品出点东西来，体会的可以是认识，可以是情感；可以是蓦然回首的感动，也可以说痛定思痛的酸苦，也可以是拨云见日的顿悟。 选材料 定中心 从你所选的三件事中，找一件感受最深的事作为作文的材料，并思考为什么选这件事？ 选材一定要选感受真切的人事，并明确写作的目的，这样写出的文章才能中心明确，生动感人。 2、新巧构思? 构思就像要做一栋房子，买好了材料，剩下的就要看各位设计师如何指导工匠们去施工了。先写什么，后写什么，要有次序。哪些详写，哪些略写，要有主次。还有内容与内容的联系，段落与段落的衔接，都要考虑。这里最关键的是条理清楚、主次分明、衔接自然。在此基础上，还可以考虑如何不落窠臼，不入俗套。讲究新颖、巧妙。实际上，写作手法这时也该考虑了。对比、烘托、欲扬先抑、前后照应、巧设悬念、托物言志、寓情于景、夹叙夹议等手法都要依据需要有意识地去运用。 3、写好开头：凤头赢得百媚生 记叙文常见开头方法 （1）巧用修辞 常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、反复、排比、反问、设问、对比、引用……修辞能使读者受到你笔下文字的感染，能使读者被你的文采征服。 《幸福》：阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林的幸福是成长为绿色的海洋；大海的幸福是博大和宽广。而我的幸福则是和朋友们一起沐浴阳光、追求希望。 幸福是灿烂的阳光，可以温暖人们冰冷的心。幸福是黑夜的灯烛，可以照亮人们的心田。幸福是一把钥匙，可以开启人们的心扉。 （2）开门见山 要求：简洁、明快，亮明观点。能使读者迅速把握文章的灵魂，知道你有明确的立意。 《在人生的岔路口》：没有人在笔直的大路上迷路，让我们失去方向的都是岔路，站在人生的岔路口，决定我们是否迷失的，是我们心灵的选择。 （3）描写入题 要求：自然、真挚，决不矫揉造作。可以描写环境、描写场面、描写心情…… 能使读者身临其境，最有效地拉近与读者的距离。 《假如时光可以倒流》：无法记忆那个秋天的黄昏，秋风吹过，略有一些寒意，发黄的树叶无奈地随风飘扬，望着这一切，我只有默默地流泪，这一切都是我亲手造成。 （4）抒情入题 要求：浓情蜜意，荡人心魄，多用排比句，多加文采，能感染读者。 《街头一景》：是的，我的眼前模糊一片，由滚热到冰冷，刺骨的冰冷，随即而来的就是黑色，无尽的黑色！它窒息了我一天全部的生气，浑浑然泯灭了一切春天的色彩！ （5）悬念入题 要求：自然简洁，一般用在小说里。悬念设置一定要能“抓人”，能吸引读者。切忌故弄玄虚。 （6）巧用题记 能揭示描述对象，揭示主旨，起到开宗明义之效。 《眼泪的含义》 题记：世上的笑容只有一种含义，而眼泪却蕴含很多。 ——三毛 《我心依旧》 鱼说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。”水说：“我能感受到，因为你在我的心里。”——题记 4、命题中常见错误： 失误之一：?不审要求，不合情理。 失误之二：?拟